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基于课程标准下初中语文高效课堂的构建策略分析

作为初中课程体系中的重点，良好的初中语文知识教育能够有效提高学生的学科素养，使他们更

好地掌握语言的使用技巧。通过分析初中语文课程内容可以得知，知识系统比较复杂，而且其中蕴含

的重要知识点也十分灵活，如果在教学过程中缺少高效教学手段，那么就会对课堂质量造成严重影响，

学习能力的提升也会受到约束。而从目前初中语文课堂教学实际情况来看，部分教师存在专业能力不

足且教学方法单一的问题。所以构建高效课堂教学模式成为了当前初中语文课堂教学的主要目标，也

是提高语文教学质量的必要措施。

一、当前初中语文课堂教学现状

（一）教师专业素养有待提高

现如今，在初中语文课堂教学中，很多教师都存在理论知识不足的问题，这一问题会对最终的教

学变革结果带来严重影响，并且在课堂教学环节中，部分教师也会受限于传统教学模式，初中学生的

综合能力得不到有效提高。所以，在初中语文教师实际教学过程中，必须要根据自身的专业能力情况，

来进行相应的提升，建立起更加高效且具有创新性的课堂教学模式，为学生综合能力发展提供重要的

支持和保障。

（二）教学方法过于单一

从目前初中语文课堂教学现状来看，部分教学存在着教学单一的问题，在枯燥的课堂教学氛围中，

学生的能力提升需求无法得到充分满足，并且对初中生探究意识的培养也十分不利。学生在学习过程

中，无法从实践教学活动中获得有益影响，进而限制着语文学科综合素养的提高。

（三）知识拓展被忽略

目前，部分初中语文教师在课堂教学环节中忽略了知识内容拓展的重要性，这一问题对学生核心

素养和语文基础能力的培养十分不利。因为语文学习本身就是一个日积月累的过程。因此在日常教学

过程中，教师需要重点引入丰富的教学资源，引导学生不断积累更加丰富的知识点，进而形成各种优

秀的学习能力，这样一来学生才会养成良好的核心素养。然而在实际教学过程中，部分教师没有意识

到知识拓展的重要性，在课堂教学环节中无法围绕重要内容提出探究性问题，并且学生所面临的教学

资源十分单一，通常情况下只有教材课本。

（四）忽视现代思想教育

初中语文教学过程中经常出现教育效果不平衡的情况，较为重视对学生道德素质的培养，从而忽

视了现代化的素质教育，不利于学生获得全面性的发展。信息化背景下，学生接收信息的渠道越来越

多，初中学生由于还未形成成熟的思想意识，学生容易受到不良信息的影响，导致学生价值观念受到

影响，导致教育脱离原有的教育目标。语文学科具有人文性的特点，有利于开展思想教育，语文教师

应提高对于思想教育的重视，为学生构建高效的语文课堂，让学生能够熟练掌握语文知识的同时，也

能够提高学生的思想水平。

（五）不关注学生创新意识培养

语文教师开展语文教学的过程中，缺少对学生创新意识的培养，不利于学生的思维发展。初中阶

段学生处于思维发展的重要时期，具有较强的想象力和表达能力，语文教师在教学过程中应能够充分

调动学生的想象力和表达能力，有利于学生语文水平获得提升。语文教师在教学中应按照学生实际发

展情况开展语文教学，促进学生个性获得发展，避免受到教学的局限，导致学生创新意识无法提升。

（六）读写教学分离

初中语文教学过程中存在读写分离的情况，语文教师在教学过程中未能实现读写结合，导致学生

的阅读能力和写作能力处于偏低的状态。部分语文教师更重视阅读教学，但是由于阅读与写作联系不

密切，学生无法深入了解阅读含义，无法保证语文知识的连贯性。语文教师对写作忽视情况较为严重，

会对学生理解能力和写作能力造成影响，从而无法提高学生的语文学习水平。

二、初中语文构建高效课堂教学的重要性

随着时代的进步与社会的发展，教育事业得到了社会各界的高度重视。初中是一个承上启下的关

键教育时期，在此阶段，学生不仅要为高中学习奠定良好基础，同时还需要提高自身的综合能力。在

初中语文教学期间，语文是十分基础且关键的学科，初中语文教师必须要引导学生了解正确的学习方

法，养成良好的学习能力，才能够提高初中语文课堂教学效率。并且汉语是中国人的母语，每个人都

要具备扎实的基础，而语文课堂就是丰富学生知识的重要渠道。现如今，我国教育虽然在新课程改革

背景下进行了一定的创新，但是整体课堂教学效果仍然不是十分理想。因此教育工作者必须要结合新

课程改革后的教学标准，及时调整课堂教学策略，对语文教学提出更加严格的要求，改善并调整初中

语文教学的理念与方法，从而进一步提高课堂教学效率，让初中学生能够感受到语文学科的生动与乐

趣。也就是说，高效课堂教学模式的构建，不仅满足新课程的教学需求，同时也是学生