重庆市中小学班主任基本功大赛决赛.ppt

重庆市中小学班主任基本功大赛决赛目录CONTENTS引言比赛内容与规则参赛选手介绍比赛过程与亮点评委点评与总结获奖名单与感言01引言123通过比赛，促使班主任不断学习和提升自己的专业知识和技能，提高班级管理水平，更好地为学生服务。提升班主任的专业素养比赛为全市中小学班主任提供了一个交流和学习的平台，有助于班主任之间的合作与共同进步。促进班主任之间的交流与合作通过比赛，选拔出具有优秀基本功的班主任，树立榜样，引领全市中小学班主任队伍的发展。选拔优秀班主任目的和背景比赛形式参赛对象比赛流程比赛奖励比赛简介01020304比赛采用现场展示、案例分析、情景模拟等形式，全面考察班主任的基本功。全市中小学班主任均可报名参加。初赛、复赛、决赛三个阶段，每个阶段都有严格的考核和评审。决赛设置一、二、三等奖，并颁发荣誉证书和奖金。02比赛内容与规则考察班主任的教育理念、政策法规掌握情况以及班级管理理论知识。通过闭卷笔试形式，测试班主任对教育学、心理学、教育政策法规等相关知识的理解和应用能力，以及在班级管理中的实际操作能力。理论知识考核详细描述总结词考察班主任的班会组织与设计能力。总结词要求班主任根据给定的主题或情境，设计一堂有创意、有教育意义的班会，展现其班会策划、组织协调能力。详细描述班会设计总结词考察班主任应对突发事件和复杂问题的能力。详细描述模拟班主任在日常工作中可能遇到的突发事件和复杂问题，要求班主任现场给出解决方案，展现其应变能力和处理问题的能力。情景模拟总结词展示班主任的综合素质和多才多艺的一面。详细描述班主任可展示自己的才艺，如唱歌、跳舞、朗诵等，以展现其个人魅力和多元化的才能，同时增强与学生之间的互动和沟通。才艺展示03参赛选手介绍教龄：15年荣誉：曾获得市级优秀班主任称号特长：擅长班级管理，注重学生个性化发展参赛经验：多次参加区级、市级班主任基本功大赛，并取得优异成绩01020304选手一：张老师教龄：8年特长：善于组织班级活动，注重培养学生的团队协作精神荣誉：曾获得市级优秀青年教师称号参赛经验：首次参加市级班主任基本功大赛，但具备丰富的班级管理经验选手二：李老师02030401选手三：王老师教龄：20年荣誉：曾获得省级优秀班主任称号，多次获得市级优秀班主任称号特长：擅长与学生沟通交流，注重学生心理健康发展参赛经验：多次参加区级、市级班主任基本功大赛，多次获得一等奖04比赛过程与亮点总结词：全面考察详细描述：此环节主要考察班主任的理论知识储备，包括教育学、心理学、教育法律法规等方面的知识，以检验班主任的基本教育素养。理论知识考核环节总结词：创意展现详细描述：参赛班主任需根据给定的主题，设计一堂有创意、有深度的班会课。此环节重点考察班主任的班级管理能力、活动组织能力和创新思维能力。班会设计环节总结词：应变能力详细描述：在此环节中，参赛班主任需模拟解决班级中可能出现的突发事件或问题。这不仅考验班主任的应变能力，还考察其处理实际问题的策略和技巧。情景模拟环节详细描述：此环节要求班主任展示个人才艺，如唱歌、跳舞、朗诵等。这一环节不仅展现了班主任的多元化才能，还增强了比赛的观赏性和趣味性。总结词：多元才华才艺展示环节05评委点评与总结总结词详细描述评委一：陈教授陈教授对参赛班主任的专业素养给予了高度评价，认为他们在教育理念、班级管理、学生指导等方面表现出色，具备扎实的专业基础和深厚的理论素养。专业素养深厚总结词详细描述评委一：陈教授创新能力突陈教授特别强调了参赛班主任的创新能力，赞赏他们在面对教育问题时能够灵活运用所学知识，提出富有创意和实用性的解决方案。情感教育细腻总结词陈教授对班主任在情感教育方面的表现给予了高度评价，认为他们能够关注学生的情感需求，以温暖、关爱和包容的态度引导学生健康成长。详细描述评委一：陈教授评委一：陈教授总结词团队协作精神详细描述陈教授赞扬了班主任们的团队协作精神，认为在班级管理和学生指导中，他们能够与其他教师密切合作，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。评委二：刘老师教学能力扎实总结词刘老师对参赛班主任的教学能力给予了高度评价，认为他们能够根据学生的特点和需求，制定科学合理的教学计划，采用多样化的教学方法和手段，提高学生的学习效果。详细描述VS班级管理有序详细描述刘老师赞赏班主任在班级管理方面的有序性和有效性，认为他们能够建立良好的班级秩序，营造积极向上的班级氛围，为学生提供良好的学习环境。总结词评委二：刘老师