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2024年中班教案：有趣的水科学

中班教案：有趣的水科学1

活动目标：

1、知道水是无色透明的、了解溶解的现象，并知道有些物质

能溶解与水。

2、愿意积极的参加实验，对探索感兴趣。

活动准备：

盐、味精、糖、面粉少许、小石头、黄沙、黄豆若干、杯子

每人一个，筷子每人一个

活动过程：

1、观察水的颜色

“在杯子中舀上水，观察水，水有颜色吗？”

比较白纸与玻璃的颜色的区别，了解水是透明的，丰富词语：

透明。

2、溶解

在味精、盐、糖、面粉中挑选一样放在你的杯子中，用筷子

进行搅拌，看看会有什么结果？

味精、盐、糖、粉还看得见吗？

教师实验：将黄豆、黄沙、小石头分别放入水中，看看他们

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有没有不见了？

得出结论：有些东西能溶解在水里，有些东西则不能溶解在

水里。

丰富词语：溶解、搅拌。

3、观察溶解后的颜色

“味精、盐、糖、粉溶解在水中后，水变成了什么颜色？”

请幼儿介绍溶解后水的颜色，进行比较，得出结论：味精、

盐、糖放入水中溶解后水仍旧是透明的。粉放入水中溶解后变成

了白色的。

活动反馈：

在一开始的观察水的颜色时，有许多幼儿就把水的颜色说成

是白色，我们就比较了白纸与玻璃的区别，白纸手放在后面是看

不见的，但玻璃手放在后面是看得见的，这叫透明，经过这样的

演示幼儿很快就理解了透明与白色的区别。在将黄沙放入水中后，

水出现了颜色，幼儿就认为黄沙溶解与水，但在出示了小石头后，

幼儿就更容易理解，溶解在水中的是上面的泥，而不是物质本身。

幼儿在活动中通过实验，理解了溶解。学会“溶解”“搅拌”

词语。

中班教案：有趣的水科学2

一、设计意图

著名教育家陶行知先生说过“生活即教育”，活动内容的选择

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要贴近幼儿的生活。水是生命之源、生活中不可缺少的东西，是

幼儿最熟悉的东西之一，几乎每个幼儿都喜欢玩水，水的透明感、

流动性、溶解性等特点使幼儿对水产生浓厚的兴趣。纲要中指出：

幼儿科学教育重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，要尽量创造

条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方

法，体验发现的乐趣。因此，我从幼儿的身边事物着手，抓住幼

儿的兴趣点，设计了本次活动，充分创造条件，让幼儿在“玩中

学”，“学中乐”。

二、活动目标

活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。

(中班幼儿已具有初步的观察能力、操作能力和语言表达能力，在

此基础上，我根据中班幼儿的年龄特点和教材分析,从认知情感技

能三方面制定了以下两个目标：

1.通过观察、操作活动了解水的基本特性，体验自主探索的

乐趣。

2.知道保护水资源的重要性，初步培养环保意识。

3.知道五官的各部分名称，了解五官的位置。

4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

我把本节课的重点定在：尝试操作，了解水的(三个)基本特

性(即透明的、流动的、能溶解物质)。

三、活动准备

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为了增强幼儿的学习兴趣，更好的服务于本次活动达到活动

目标，我做了以下准备：

1.两只鱼缸(一只有(水、)金鱼，一只内有(米、)塑料球)

2.人手一个塑料篮子、有洞的塑料袋、有洞的小容器、半桶

清水、一根搅拌棒

3.每组一份糖、盐、菊花精、

四、活动过程

以目标为指导，我吧本次活动过程设计为四个环节：

1.出示鱼缸，对比观察。

2.分析讨论，大胆表述

3.幼儿操作，探索解决

4.观看图片，引发思考

第一环节，同时出示两个鱼缸，对比观察，引起探索欲望

(1)小朋友们，看老师带来了两个鱼缸，这两个鱼缸里有什么

呢?引导幼儿通过观察后说出一个鱼缸里有水，水里有鱼;另一个

鱼缸里有米。开始部分开门见山，直接引导幼儿有针对性地观察

两个鱼缸，简洁明了，激发幼儿的好奇心以及探索的愿望，为

一环节作了很好的铺垫。

第二环节，引导幼儿分析讨论，大胆表述，感知水的透明感。)

老师提问：米里会有什么呢?请一名幼儿到米里找一找，找出一个

塑料球来。老师继续提问：)为什么你能看到鱼在水里游，