高中高一至高三各级段学生的年龄特点.ppt

1心理走向相对稳定与成熟高二孩子善于独立思考，逐步趋向理智。情绪、情感、性格已基本形成，自我管理的能力进一步提高，多数时候能够理智控制自己行为。很多孩子正逐步确立自己的理想，并为之努力，显得成熟多了。在选择朋友时的盲目性逐渐减少，他们更愿意与那些和自己性格相近，有共同爱好的人建立深层次的友谊，分享心中的秘密，友谊的建立逐渐由泛化向固定化、深层次发展。2容易出现松懈情绪孩子升入高二已经没有了怯生感，熟悉了学校的管理措施，不再像高一那样小心翼翼、谨小慎微了。既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期，这个阶段特别容易出现情绪松懈，违纪现象增多，极易干扰学习，很多孩子会出现学习成绩下降的趋势。3分化期，差距拉大高二是衔接高一和高三之间过渡的一年，是承上启下的一年，也是差距拉大的一年。高二年级可以说是高中三年中最难把握的一年，它没有一年级的新鲜感也没有三年级的紧迫感。上高一时，觉得新鲜，忙着适应。高二适应了，可是一些孩子又不好好学了，尽忙着玩了。这是一个容易出现动荡和茫然的时期。3分化期，差距拉大高二会出现学习成绩迅速跃升或大幅下滑的分化。学生在知识掌握程度上已较明显地分出层次，优秀生努力学习，刻苦拼搏，学习已成为自觉的行为。因学习成功，不断从中获得成功的心理体验，变得更为自信。学习困难的学生屡遭挫折，产生自卑的心理体验，沉溺于不良情绪之中。3分化期，差距拉大有些孩子一旦遇到挫折，特别是考试成绩不理想，就会产生焦虑，形成恶性循环甚至破灌破摔。对中等水平的学生来说，学习目的模糊，学习动机不强，学习热情不高，仅希望在会考中获得通过，处于一种淡漠的被动状态。一些孩子偏科现象严重。当然中等水平的学生，也开始拉大差距，行则扶摇直上，不行则每况愈下。4早恋现象增多随着生理及心理的逐步成熟，包含性机能的成熟，高二就成了高中阶段恋爱发生率最高时期。其中有生理发展和社会影响的因素，也有心理因素。他们承受的压力增大，企盼获得被关爱的感觉，再加上受电视、电影、网络等影响，很多学生把爱情过于美化、理想化，向往浪漫的爱情，一且有了钟情的人就会陷入情网。4早恋现象增多他们之中很多孩子想恋爱，但是没有找到合适的对象，也有的是单相思，还有的不想恋爱，但是却有很多异性喜欢，也有不少已经堕入爱河的。不管是哪种现象，都可以说他们的“日子”都不好过。这种由于在成长中出现的性机能成熟和性心理觉醒，给青少年身心健康成长和学习生活带来了极大的障碍。高三年级学生年龄特点高中高一至高三

各级段学生的年龄特点高一年级学生年龄特点1朝气蓬勃，风华正茂，充满了青春的活力高一是孩子逐步走向独立人生道路的转折点，是一个由半幼稚、半成熟的时期逐步走向独立性和自觉性的成人化的关键时期，是人一生中黄金时代的开端。他们朝气蓬勃，意气风发，充满了青春的活力，对未来生活有美好的憧憬，在各方面都表现出积极向上的趋势。他们内心世界活跃，情感的外部表现却并不明显，有时也容易出现情绪波动，出现盲目的狂热和急躁，以及不计后果的冲动。1朝气蓬勃，风华正茂，充满了青春的活力高一阶段，注意力具有一定的稳定性，专注时间能够达到30分钟以上。记忆以有意记忆为主，会在理解的基础上记忆。思维已经初步完成从具体思维为主到抽象思维为主的过渡。思维具有一定的独立性。高一阶段，每个孩子都有机会参加丰富多彩的活动，以展示自己的才华。他们认识到真正有才华的人，不光要有出色的成绩，更要有勇气去挑战自我，以提高各方面的能力，于是在不断的实践中，独立性、主动性和积极性得到进一步的锻炼和提高，变得更加自信。2对新环境不适应孩子来到新的校园，人生地不熟，在感到新鲜好奇的同时会感到紧张不安，面对新环境、新老师和新同学，会产生陌生感和不适应。他们会怀念母校，想念昔日的同学，会产生失落感。面对角色的转变，不同的学生有着不同的心态，多数孩子会以自己不懈的努力来找到属于自己的适当位置，也有的孩子感到孤独，心情忧郁，产生焦虑。2对新环境不适应特别是原来初中学校里的佼佼者，现在面临的是高手林立，潜在的自卑感油然而生，开始怀疑自己，陷入一片茫然之中。不适应现象，是每一个孩子都或多或少、或轻或重地在这一时期内存在着的，是正常现象，需要一个自然的过渡阶段。3学习方法不适应，感到学习压力大高一的学习深度和难度较初中上升到新的台阶，跨度很大。初三到高一不是个“坡儿”，而是个“坎儿”。高一对学习要求提高，课程以理性为主，难度加深，相对初中课程来说知识量增大、理论性增强、系统性增强、综合性增强、能力要求增高。而刚升入高中的新生没有意识到这些变化，仍沿用初中的学习方法，因而学习上显得被动，感到学习任务重，压力大，表现出担忧和焦虑的