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生态道德教育的生物课外教学实践研究的中期报告

本文是一份关于生态道德教育的生物课外教学实践研究的中期报告。该研究旨在探究生态道德教育在生物课外教学中的落地情况与效果，为实现生态文明建设提供参考和借鉴。

研究进展：

1.研究背景与意义

生态文明建设已经成为现代社会的共同追求。而生态道德教育作为其中的一部分，其目的在于引导人们树立正确的生态公德心理和社会责任感，从而促进环境保护和可持续发展。而生物科学是生态文明建设中的重要支撑，通过生物课外教学进行生态道德教育可以很好地融合两者。

2.研究设计

本研究采用问卷调查、教学观察、个案访谈等方法，分别对参与生物课外教学的学生、教师以及教学案例进行调查和观察。

3.研究结果

3.1学生层面

问卷调查结果显示，大部分学生对生态道德教育和生物课外教学的认知程度较低。但是，在接受生物课外教学后，学生的环境保护意识、生态公德心理和责任感都有所提高。

3.2教师层面

教师观察结果显示，生物老师在教学中加强了生态道德教育的内容。不过，在教学方法和资源配置方面，还需要进一步加强。

3.3教学案例层面

个案访谈结果显示，生物课外教学中，教学案例的引导能够很好地促进学生们对生物环境和生态公德的认识，且在实际操作中也能体现出环境保护和生态公德的态度。

结论：

在这一初步研究中，生物课外教学在生态道德教育方面的落地情况和效果都得到了初步验证。随着研究的深入和拓展，将进一步分析其他影响因素，如校园文化、社会环境等，从而能够更好地指导生物课外教学的实践，进一步促进生态道德教育的落地和实践。