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2023年留守儿童工作总结3篇

留守儿童工作总结1

我校是一所农村学校，近几年来，随着农夫外出务工的

增多，“留守儿童”这一特别群体随之越来越多。为更好地

关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，

我校根据留守儿童之家的工作要求，从校实际动身，做了一

些探究，现将学校关爱留守儿童工作总结如下。

一、召开家长会，摸清状况

每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了

向家长汇报学校的工作状况，另一项主要工作就是向家长了

解学生的监护状况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏

指导；有的对学习没有爱好，成果普遍不志向；有的心理不

太健康，心情波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。为

切实解决留守儿童教化问题，让他们更好地融入学校大家庭，

我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。

二、成立关爱小组，加强领导

为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，

成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副

校长负责对留守儿童的平安法制教化，总辅导员负责对留守

儿童的思想教化，班主任负责对留守儿童的学习教化及生活

教化等。确保关爱留守儿童活动顺当开展，这样有利于提高

留守儿童的自我管理，自我爱护和自我调整的实力。

三、营造氛围，健全制度，开展活动

1、营造关爱氛围，感受暖和

学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重

要组成，在校内内、在家访中，在班级内对“留守儿童”充

分关注，对他们的学习、生活赐予关切，全校师生营造了关

爱留守儿童的良好氛围，敬重“留守儿童”的人格，滋润了

他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得

好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的暖和。

2、健全关爱制度，明确责任

为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一

系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等。

建立留守儿童档案和联系卡。我校对全部学生进行了仔

细的调查探讨，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿

童的档案和联系卡，清晰父母姓名、外出打工的地址、联系

电话；清晰代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、

代理监护人联系沟通，协作教化。联系卡制度的建立，加强

了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守

儿童为中心的关爱网络。

实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立

重点帮扶对象并配备帮扶老师，由班主任、科任老师与本班

留守儿童结帮扶对子。帮扶老师常常找留守学生谈心，随时

驾驭留守学生的思想动态、定期家访、关切生活、指导学习，

引导他们健康成长。让老师成为“代理家长”，让留守儿童

在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教化进行补偿，

使他们走出孤独和愁闷。

建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末

与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家状况。每月指导

留守儿童给父母写信或通话一次，增加他们与父母的情感沟

通。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生

活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，

定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监

护孩子的教化，提高他们教化孩子的水平。

3、开展关爱活动，欢乐成长

（1）、开展结对帮扶活动。实行“一帮一”或“多帮一”

的形式，为留守学生选配了在职老师与他们结成对子，在生

活上赐予帮助，进行心理辅导，让留守学生倾诉心中的苦闷，

帮助他们排解苦恼，复原自信，保持良好的心态，实行全程

跟踪教化。同时选配优秀学生和班队干部与留守学生开展生

活学习互帮互助活动，让他们成为知心挚友，在学习生活上

相互帮助，在品德行为上相互促进，在心灵思想上相互沟通，

很多学生邀请留守学生到家里做客或共度周末，感受家庭的

温馨。

（2）、开展丰富多彩的主题活动。学校以重大节日为契

机，并侧重于“留守学生”开展一些切实有效的活动：举办

“关爱留守学生见真情”主题班会，开展社会调查活动等。

每学期召集全校的留守学生开展一至两次平安与法制教化

讲座，增加他们平安意识与法制观念。节假日期间，组织留

守学生开展集体活动，在学校设置亲情电话，定期让留守学

生与家长通话沟通感情；在留守儿童之家开展了图书阅览活

动，问题消遣活动等。

四、加强社会教化与学校、家庭构建教化网络体系。

我们认为，教化工作肯定不仅是教化主管部门及学校的

工作，它须要全社会的关切