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教学设计方案模板锦集9篇

教学设计方案篇1

教学过程

一、创设情境，导入新课

大家听说过千手观音邰丽华吗？她小时候生病时，由于药物使用不当，导致

她听力丧失。从而导入新课。

二、通过对生活事例的讲座与分析，来认识安全用药.

展示事例：小明感冒发热了，他跑到药店买了一些抗生素药物，认为消消炎

症就可以了。分的做法好吗？为什么？你能给他哪一些建议？

学生分小组讨论，并对此行为作出相关的评价并提出相关的建议。

过渡：同学们在日常生活中接触到过许多药品，请你尽量写出这些药品的名

称及其它们的作用。

2、认识处方药和非处方药

通过交流，出示药盒，观察药盒上的相关项目，提出：在药盒上有哪些项目？

通过学生活动，认识到在有的药盒上有“OTC”标志，从而导入到对处方药和非

处方药的内容。

提出相关问题：你是怎样区分处方药和非处方药的？这样的区分有什么意

义？

3、学会阅读药品说明书

学生分小组讨论：

（1）药品说明书中哪些项目最先引起你的关注？为什么？

（2）你没有关注的栏目有没有必要列在上面？

4、学生交流对安全用药的认识及存在的问题。

三、运用生活经验和所学知识设计家庭小药箱。

要求：

1、四人一小组，尽量考虑家庭中的每一个成员的年龄、身体状况进行设计。

2、药品的选择要合理、经济实惠、减少浪费。

学生活动：小组交流。

班内交流，并尽可能引发学生的讨论甚至辩论。

课外实践：为你的家庭旅游设计一个小药箱。

教学设计方案篇2

一、教学目标：

HappyEnglishrelaxingEnglishtalkshow，告诉学生学英语要快乐，

轻松，脱口而出，这正是新课改要求我们做的，我们不妨也把这个要求直接告诉

学生，这样师生目标就一致了

二、导课：

以师生对话形式，构造真实的语言环境，直接进入课题：

MynameisGengLiuwen,I’mfromZhuyang.I’manEnglishteacher.

IlikeEnglishverymuch.DoyoulikeEnglish?(问一名学生：Yes,Ido.)My

favoritesubjectisEnglish,Becauseit’sveryimportantanduseful.

在这一环节中，我除了作简单的自我介绍外，主要是想把本节所学的部分内

容引出：两个单词、两个重点句子，学生可能听懂了一部分，而后半部分还未听

懂，这样在纯英语环境中引发认知冲突，为学习本节语言点做好了铺垫。

三、单词出示

在ppt课件中我利用实物为原型，直接把实物与单词对应起来，免去了汉语

介绍这一环节，让学生尝试纯英语的思维。我想这样长期坚持，一定会有好处。

比如在科学家作实验的实物图片下，放置science这一单词，让学生在头脑中直

接把实物变成英语，而不是先把实物符号为汉语，再把汉语符号转换为英语符号。

这样就节省了学生的思维环节，易于形成鲜明形象生动的记忆，同时避免了把英

语沦为汉语的附属品的地位。如果我们每节课都这样做，直到学生看到电脑这一

实物时，脑子里应至少同时闪出两种符号：一种符号是“电脑”，一种符号是

“computer”，这样才算我们英语教学的成功。

四、句子突破

1、教师板书：Myfavoritesubjectisscience.引导学生说出它的问句，

自然带出本节课的前两个重点句子：What’syourfavoritesubject?My

favoritesubjectisscience.（P.E./music./English.）

在ppt课件中出示各学科的实物图片，学生以小组为单位展开对话，教师随

时引导、纠正，最后是学生就这两个句子自编一段对话，写出、爬黑板。

2、师生对话：What’syourfavoritesubject?Myfavoritesubjectis

English.

WhydoyoulikeEnglish?Be