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小学语文预习方法与技巧是什么

小学语文预习方法与技巧

1.“圈”：在预习课文时边读课文，边把生字用红

圈起来。读完课文之后再看注解，没有注解的再查字(词)典，

弄清字形、读音、字义。最好有一个专用本，把这些生字记

下来。这有助于理解课文，便于复习、记忆，长期积累，肯

定会增加识字量、用字量，避免或减少写错字。

2.“点”：预习课文时把文中某些表现力特别强的词

语，用着重号标在这些词语的下面。例如，你认为哪个词语

用得准确，哪个词语用得生动，要仔细揣摩、研究。每位作

家在写作时都要字斟句酌，因此我们在预习课文时，对文中

的词语千万不要蜻蜓点水，要用心琢磨文中的词语，品味作

者为什么用这个词，如果换一个词效果会是怎样。肯下苦功

夫琢磨，不仅能提高阅读能力，还对写作能力的提高大有帮

助。

3.“划”：我们学的课文，是专家从众多名家的作品

中精选出来的，说都是精品并不为过，文中一定有突出表现

中心思想、表现人物性格的句子，或说理精辟、描写生动的

句子，也就是说，一定有闪耀着思想文采光辉的句子。在预

习课文时，把这些句子用曲线或直线划出来。经常练习划出

这些句子，必定会提高自己对作品的理解和鉴赏能力，同时

还会提高作文时遣词造句的能力。

4.“评”：“评”是指对文中的立意构思、布局谋篇、

遣词造句、写作技巧等方面进行评论。自己有什么看法，有

什么想法，赞成的或批评的，在课文的空白处评上几句，批

上几条，说对说错都不要紧。这是锻炼和提高自己独立分析

问题能力的有效方法。刚开始可能写不了一两句话，也可能

抓不住关键的地方来评。但不要着急，只要坚持练习，就会

逐渐抓住关键性的问题，评论的字数也会逐渐多起来，分析

问题的能力自然会相应地提高。

5.“摘”：即摘抄，就是把自己认为文中重要的优美

的词语、句子或段落抄在预习本上或活页卡上。这是积累语

言材料的一种重要方法。坚持摘抄，不但会丰富自己的词汇

库，还会增强口头或书面的表达能力。当然摘抄需要时间，

需要下功夫，但为了提高能力，花些时间、下些功夫，还是

值得的。

小学语文学习方法

首兴趣：知而好，好而乐。

首先，我们要培养语文学习的兴趣。这个培养过程，古

人分为三个阶段：知之、好之、乐之。先说“知之”：走进

语文，不抵触，不反感，不因对以前的老师、教材和考试的

印象而迁怒语文;能如此，方可初尝语文的甘霖。再说“好

之”：日日操习，用心投入，不懈怠，不放弃，不因外界干

扰、其他学科和考试分数而离开语文;能如此，方可欣赏语

文的漫天红霞。后说“乐之”：处处留心，养成习惯，言谈

举止，一笑一颦，莫非语文;能如此，方可进入语文的神仙

洞天!

次自主：观千剑，操千曲。

古人云：“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，强调

的就有自主学习的重要。语文学习不同于其他学科的一个重

要特点，就是教师的“教”不会直接提升学生的学习水平，

而只能通过学生的自主学习，自求理解，才能逐渐达到“自

会读书，自能作文”的境界。企图靠老师讲得好、深、透，

学生只管默默聆听、记忆就学好语文，这种想法已被无数事

实证明：此路不通!因此，有意识培养自己的自学能力，作

好自主学习规划，加大自主练习的力度，自奋其志，自求其

通，也是一条极重要的语文学习规律。

必多写：思欲丽，笔磨秃。

同学们学语文所为何事?我以为可以用十二字概括：丰

富心灵、明白事理、完美生活。这就是要锻炼自己的感性和

理智，我简化为“思欲丽”：情感思想要富赡犀利!现实中，

我们许多同学只会作题，从来不注意自己感性和理智的锻炼，

其情思通常表现出两个缺陷：一是“浅”：情感幼稚化，思

维平面化，既无深情，也无遐思;一是“窄”：生活面窄，

导致了关注的主题窄，既少阅历，又缺大气。要纠正这两个

缺陷，使自己的情思“深”、“广”，在读万卷书、行万里路

的同时，必得加上一个字：“写”!“写”可以酝酿和升华

情感，“写”可以廓清和锻造思想。“思欲丽”，必多写!坚

持写日记，这是许多伟大成功者的良好习惯;至少要坚持每

周练习写作两次：生活札记一篇，记录所见、所闻、所思、

所感的鲜活素材;读书笔记一篇，养成阅读习惯，整理读书

收获。三年里，能写到三至五万字，是基本的量的要求。如

此，方可谓：“笔磨秃”。四、定多读：破三春，汇九流。

在你学习的这三年中，要下定决心广泛而深入的阅读，这就

叫“勘破三春”。阅读时，要涵盖古今，包举文理，融会中

外，首重哲学，这就叫“融汇九流”。举凡人类心灵智慧

的结晶，能开眼界、除迷狂、启思维、美