苏教版语文必修三第二专题文复习.pptVIP

苏教版语文必修三第二专题文复习目录CONTENCT专题概述与背景文本解读与赏析知识点归纳与总结跨文化对比与拓展思考题与课堂互动环节练习题与答案解析01专题概述与背景本专题选取了苏教版语文必修三中的第二专题，涵盖了该专题下的多篇经典文学作品。作品内容包括小说、散文、诗歌等多种文学体裁，旨在通过不同的文学形式展现丰富的人文内涵。专题重点涉及文学作品的主题思想、人物形象、艺术手法等方面的分析。专题内容简介时代背景作者简介时代背景及作者简介作品所反映的社会历史背景，包括政治、经济、文化等方面的状况。介绍作者的生平经历、文学成就及代表作品，有助于学生理解作者的创作风格和思想内涵。文学价值思想意义文化传承本专题所选作品具有较高的文学价值，表现在思想深度、艺术手法和审美体验等方面。作品通过塑造人物形象和描绘社会生活，传达了作者对人生、社会和历史的深刻思考，具有启迪思想的意义。经典文学作品是中华文化的重要组成部分，通过学习和传承这些作品，有助于弘扬民族精神和文化传统。文学价值与意义02文本解读与赏析主题思想艺术手法人物形象《流浪人，你若到斯巴……》赏析作者运用象征、隐喻等手法，将斯巴作为古希腊文明的象征，与流浪人的形象形成鲜明对比，突出了文明与野蛮、自由与束缚的冲突。流浪人形象塑造得生动鲜明，既表现出他的坚韧、乐观，又揭示了他的孤独、无助，使读者对他产生深刻的同情。本文通过对流浪人的描绘，表达了作者对战争、人性和命运的深刻思考，呼吁人们关注社会底层人民的命运。《边城》节选解读情节梳理节选部分主要描绘了翠翠与傩送的爱情故事，以及湘西地区独特的风土人情。人物形象翠翠形象清纯可爱，傩送则勇敢善良，他们之间的爱情纯真而美好。此外，爷爷等人物形象也栩栩如生，展现了湘西人民的淳朴善良。主题思想作品通过描绘边城人民的生活状态和精神风貌，表达了作者对自然、健康和人性美的向往和追求。80%80%100%《我与地坛》节选解读节选部分主要讲述了作者史铁生在地坛公园的经历和思考，展现了他对生命、命运和人生的独特感悟。史铁生的形象塑造得真实而感人，他的坚韧、乐观和对生活的热爱深深打动了读者。作品通过史铁生的视角，探讨了生命的意义和价值，表达了作者对生命的敬畏和对人生的深刻思考。情节梳理人物形象主题思想123通过对林黛玉进贾府这一情节的描绘，展现了贾府的繁华和人物性格的多样性，同时也揭示了封建社会的种种弊端。《林黛玉进贾府》赏析通过对祥林嫂悲惨命运的描绘，揭示了封建礼教对妇女的残酷压迫，表达了作者对妇女解放的深切关注。《祝福》节选解读通过塑造别里科夫这一典型形象，揭露了沙皇专制制度的黑暗和反动，呼吁人们追求自由和民主。《装在套子里的人》赏析其他篇目选读及赏析03知识点归纳与总结涵盖本专题涉及的重要单词和短语，如“蓊郁”、“恬静”、“徜徉”等，需重点记忆并理解其在文章中的具体含义和用法。词汇包括常见的动词短语、名词短语等，如“沉淀历史”、“寄托情感”、“承载文化”等，需掌握其构成及在语境中的恰当运用。短语重要词汇及短语汇总总结本专题中出现的具有代表性的句型结构，如“不是因为……而是因为……”、“不仅……而且……”等，以便在写作和口语表达中灵活运用。归纳作者表达思想、情感时采用的多种表达方式，如借景抒情、托物言志等，加深对文章内涵的理解和感悟。关键句型和表达方式梳理表达方式关键句型修辞手法分析本专题所运用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，体会其表达效果及在文章中的作用。写作技巧探讨作者在谋篇布局、遣词造句等方面的技巧，如开篇点题、首尾呼应、巧设悬念等，以便在自己的写作中加以借鉴和运用。修辞手法和写作技巧探讨04跨文化对比与拓展中方强调集体主义，注重家庭、社会和国家的和谐；西方则更重视个人主义，追求自由、独立和个性。价值观差异中方偏向综合思维，注重整体和关系；西方则偏向分析思维，关注个体和逻辑。思维方式差异中方注重面子和人情，讲究礼仪和客套；西方则更直接和开放，重视效率和实用。社会交往差异中西方文化背景差异对比习俗融合各民族在相互交往中，习俗也逐渐融合，如春节、中秋节等传统节日在许多少数民族中也有庆祝活动。语言交流不同民族间的语言交流促进了文化的传播和融合，如汉语中的外来词和少数民族语言的汉语借词。艺术交流不同民族间的艺术交流丰富了各自的艺术宝库，如汉族的京剧、昆曲与少数民族的歌舞、音乐等相互借鉴。不同民族间文化交流融合现象分析01020304文化冲突文化失语文化霸权跨文化适应当代社会中的跨文化传播问题探讨某些强势文化在跨文化传播中占据主导地位，对其他文化进