死亡文化与生死教育超星尔雅学习通满分答案章节测验.doc

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死亡文化与生死教育超星尔雅学习通答案100分最新版

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死亡意识

1

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唤醒人们的死亡意识,就是要让人们了解两个常常被人们忽略的事实。曹操在《短歌行》中说:“对酒当歌,人生几何?”这道出了其中的一个事实是A

A、

人的生命是有限的

?

B、

人生无常

?

C、

饮酒会让人早死

?

D、

饮酒应该唱歌

?

2

未知生,焉知死C

A、墨子

B、老子

C、孔子

D、孟子

3

下面表达了人的生命是有限的这一思想的诗句有ABD

A、人生寄一世,奄忽若飙尘。

B、生年不满百,常怀千岁忧。

C、离离原上草,一岁一枯荣。

D、人生天地间,忽如远行客。

4

下面表达人生无常的诗句有BCD

A、天翻地覆慨而慷,人间正道是沧桑。

B、浩浩阴阳移,年命如朝露。

C、古往今来共一时,人生万事无不有。

D、人生天地间,忽如远行客。

5

我们在日常生活中说人生无常时,是借用了佛学中“一切事物因为因缘而生,迁变流转,没有常态”的思想,指人生的际遇变幻不定,难以预测。正确

死亡意识

1

生死教育教导我们尊重生命,下面对尊重生命的理解最准确的是D

A、尊重一切生命

B、主要是尊重他人生命

C、主要是尊重自己的生命

D、既尊重他人的生命,也尊重自己的生命

2

“今吾生之为我有,而利我亦大矣。论其贵贱,爵为天子,不足以比焉;论其轻重,富有天下,不可易之;论其安危,一曙失之,终身不复得。”《吕氏春秋》中这段话告诉我们的道理是D

A、当天子,生命就会变得宝贵

B、拥有财富,生命才会变得宝贵

C、只有富贵之人的生命才是宝贵的

D、生命是一次性的,没有什么东西能比它更宝贵

3

以下主张生命是最可宝贵的名言有ABC

A、花无重开日,人无再少年——关汉卿

B、人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返。——罗曼罗兰

C、生命就是人的最高的宝物。——费尔巴哈

D、人生自古谁无死,留取丹心照汗青。——文天祥

4

以下属于不尊重生命的行为的是AD

A、酒驾

B、见义勇为

C、抵抗外族入侵

D、黑社会街头火并

5

中国儒家主张“危邦不入,乱邦不居”,意思是君子不应将自己置于危险之中。正确

接纳死亡

1

生死教育让人们接纳死亡的意思是C

A、自杀其实是每个人最好的选择

B、我们应该准备随时死去

C、我们要把死亡作为我们生命的必要组成部分来接受

D、生活了无生趣,死亡更值得期待

2

美国外科医生舍温﹒努兰为什么不敢在死亡证明上写上‘死因:年老’C

A、他害怕被扣上“诊断错误”的帽子

B、确实没有人因为年老而死

C、现代医学拒斥死亡

D、写上“年老”的死因是不科学的做法

3

人们在生活中总是使用其他字眼来代替死亡,反映了人们什么样的心理ABC

A、渴望永生不死

B、认为“死亡”这个字眼不吉利,会带来厄运

C、好生恶死

D、贪生怕死

4

现代医学总是把死亡视为敌人,这种态度为什么是错误的ABD

A、医学本身是有限的,不可能包治百病

B、生老病死是自然规律,医学不可能战胜死亡

C、现代医学很多时候能够战胜死亡

D、人总是要死的,这是现代医学无法改变的事实

5

人们在生活中谈及死亡相关话题,却不愿意使用“死亡”这个字眼,是因为使用这个字眼会给人带来厄运。错误

生死两安

1

我们把传统社会中公开举行并允许人们观看和评论的葬礼称为B

A、小城故事

B、村头故事

C、民间故事

D、生死故事

2

现代社会中病人死在医院而不是死在家里的现象造成了B

A、人们更容易接纳死亡

B、人们对死亡的无知

C、人们关于死亡的知识的增加

D、人们更多地接受死亡教育

3

以下几种说法中正确的是BCD

A、传统社会没有死亡教育

B、现代社会人们很难有机会接触死亡、认识与学习死亡

C、人们恐惧死亡是因为人们对死亡的无知,以及死亡的超经验性和神秘性

D、死亡教育致力于教给人们恰当的死亡智慧

4

我们为什么需要死亡教育ABCD

A、唤醒人们的死亡意识

B、要让人们尊重生命

C、要让人们接纳死亡为生命的必要组成部分

D、要帮助人们达到生死两安

5

传统社会中公开举行的葬礼给人们提供了宝贵的死亡教育机会。正确

什么是死亡教育

1

对死亡教育的理解,错误的是C

A、死亡教育要帮助人们正确地认识和对待自己的生死

B、死亡教育要帮助人们正确地认识和对待他人的生死

C、死亡教育要帮助人们远离死亡,快乐生活

D、死亡教育要教给人们关于死亡的知识

2

对死亡教育的理解正确的是D

A、死亡教育就是教给人们如何快乐地去死的课程

B、死亡教育是教给人们如何逃避死亡的课程

C、死亡教育是教给人们在死亡面前变得勇敢的课程

D、死亡教育是帮助人们树立恰当的人生观和死亡观,以及热爱生活,珍视生命,正视死亡的课程

3

死亡教育要处理的议题有ABCD

A、关于死亡的知识

B、关于珍爱生命

C、怎样征服死亡带来的恐惧与悲伤

D、恰当的人生观与死亡