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论课堂管理中学生个性自由的缺场与重现的任务书

任务书

论课堂管理中学生个性自由的缺场与重现的任务书

背景：

在现代社会，个性自由是一种普遍的社会价值观，取得了广泛的认同。但在学校教育领域，学生的个性自由常常被忽视，学生被视为被教育对象，缺乏对其个性特点的尊重和发展。因此，如何在课堂管理中重现学生的个性自由，成为一个重要的教育问题。

任务要求：

1.了解课堂管理中学生个性自由的现状及其影响。

2.探讨重现学生个性自由的途径和实现方法。

3.深入阐述课堂管理对于重现学生个性自由的重要性。

4.针对性地提出一些可行的方案，促进学生个性自由的重现。

任务步骤：

1.搜集课堂管理中学生个性自由的资料和相关研究。

2.组织小组内部讨论，分析学生个性自由的影响因素，并提出解决方案。

3.阅读相关书籍和论文，掌握课堂管理重现学生个性自由的实现方法。

4.撰写论文草稿，并进行小组内部讨论和修改。

5.完成最终论文，并进行反复修改和润色。

6.用清晰、准确的语言，做好论文的口头答辩，并就学生个性自由的重现问题展开深入讨论。

参考文献：

1.王晓伟.班级管理中学生个性自由问题研究[D].沈阳师范大学,2016.

2.杨珂飞.课堂管理对中学生个性自由的重要性探析[J].青年教师优刊,2020(05):64-65.

3.董丽君.课堂管理对学生个性发展的重要性[J].中小学教育(教育月刊),2019(01):39-40.