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小学生二年级语文下册知识点

1、生字表

识字5：斤、折、挑、根、独、满、容、易

第十八课：采、背、板、椅、但、傍、清、消

第十九课：由、术、吐、株、课、铅、笔、桌、景、拿

第二十课：坏、松、扎、抓、祝、福、句、幸

第二十一课：之、令、布、直、当、第、现、期、轮、

路

2、组词

千斤、几斤、曲折、打折、根本、树根、独自、单独、

独白、满意、满足

容下、容易、简易、采花、采用、背着、背包、老板、

木板、长椅、椅子

非但、但是、不但、傍晚、清理、清洁、清晨、消息、

消灭、消除、由于、由来

手术、美术、注意、注入、铅笔、铅球、课桌、上课、

笔头、钢笔

桌子、圆桌、拿走、拿出、破坏、坏人、坏事、松开、

松树、放松

抓住、抓到、祝福、庆祝、福气、幸福、问句、句号、

庆幸、幸运

总之、之后、命令、口令、当然、、正当桌布、、宣布、

布告

直接、直线、直角、门第、第一、现实、现在、日期、

星期、轮子、轮流

路上、小路、走路、扎好、扎风筝、吞吞吐吐、吐出、

景色宜人、、风景

3、形近字组词

轮(车轮)棋(下棋)现(现在)弟(弟弟)当(当然)植(植物)

论(议论)期(星期)观(观看)第(第一)灵(百灵)直(直线)

令(命令)礼(礼物)坏(坏人)京(北京)课(课本)住(住宿)

今(今天)扎(扎风筝)怀(怀念)景(景色)棵(一棵)注(注

意)

清(清水)旁(旁边)椅(椅子)彩(彩色)挑(挑水)

睛(眼睛)傍(傍晚)奇(奇怪)采(采用)桃(桃子)

4、多音字组词

重：zhòng重要

chóng重复

漂：piào漂亮

piāo漂走

教：jiào教室

jiāo教书

吐：tǔ吞吐

tù吐血

削：xiāo削皮

xuē剥削

背：bèi背书

bēi背着

干：gān干净

gàn干活

处：chù到处

chǔ处理

5、词语搭配

例：闻了闻

(听)了(听)(看)了(看)(瞧)了(瞧)(望)了(望)

例：一个比一个好

一(棵)比一(棵壮)一(块)比一(块甜)一(只)比一(只大)

例：神气极了

(可怕)极了(开心)极了(难受)极了

(可爱)极了(高兴)极了(可怕)极了(漂亮)极了

例：荡来荡去

(跑)来(跑)去(飞)来(飞)去(飘)来(飘)去

(走)来(走)去(想)来(想)去(跳)来(跳)去

例：立刻喊起来

立刻(欢呼起来)立刻(叫起来)立刻(跑起来)立刻(唱起

来)

6、量词

一只(青蛙)一个(孩子)一块(手表)一把(扫把)一条(小

河)

一盘(水果)一双(筷子)一份(报纸)一片(叶子)一句(话)

7、本单元文学常识

《称赞》作者张秋生，天津市静海县人，中国儿童文学

家。

《蓝色的树叶》作者瓦。奥谢叶娃，苏联儿童文学作家。

《纸船和风筝》作者刘保法，上海人，曾任上海少年报

社文艺部主任。

《从现在开始》作者管家琪，台北人，华文世界重要的

少儿文学作家。

二年级语文学习方法

一转眼，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教

学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需

努力解决。

一、狠抓基础知识和技能

本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在

充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断

提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范

性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学

生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”

而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨

打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题

我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造

句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解

运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，

对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句

子的能力。

二、灵活处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、

合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内

容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，

真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，

但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自

己的教学思