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幼儿园各活动区域目标
幼儿园各活动区域目标
幼儿园各活动区域目标
美工区目标:
观察感受自然万物的生命形式及运动变化,体验自然的变化与运动。
感受色彩、线条、形状的疏密、曲直与鲜浊所产生的节奏感。
能产生与作品主题相一致的感觉与情绪,并表达这种感觉。
能使用线条、形状表现力度感、空间感、节奏感与与谐感。
能使用主观色彩表现自己的情感与幻想。
能根据自然社会中事物的发展变化,在作品中表现出生命的象征意味。
能掌握一定的秩序与变化规律,发展构思、构图的能力。
提供不同层次的材料,增强幼儿的动手操作能力。
建构区目标:
尝试运用不同的材料进行建构,提升空间想象力、创造力与合作能力。
通过投放各种色彩鲜明、富于变化的材料吸引幼儿,激发幼儿对建构的兴趣。
让幼儿在玩的过程中,增加想象与动手操作的能力,学会搭建技能,促使不同能力水平的幼儿都能得到发展。
通过游戏规则的约束,帮助幼儿逐步形成各种规则,养成遵守规则的好习惯。
对幼儿的作品给予及时评价,围绕作品的创意评价,激励幼儿大胆创新。
图书区目标:
1.让幼儿通过自主选择与使用图书,促进幼儿的社会性与独立性。
2.通过图书区阅读间幼儿之间的交流,促进幼儿的早期阅读技能与语言发展的能力。
3.通过图书角的创设与利用,拓展幼儿的早期知识,形成读书爱书护书的良好习惯。
4.通过提供多种图书材料,发展幼儿的想象能力与思维能力。
积木区目标:
1.通过分工合作,培养幼儿的分工合作意识。
2.通过幼儿自己动手操作,发展幼儿的想象空间与想象力。
3.在教师的引导下,幼儿能搭建出符合实际的建筑物。
4.凭借幼儿的想像力,拼出不同造型的图案,发展儿童的眼力,脑力与手力等。
5.根据幼儿自己的思维,对长、短、高、矮、方、圆、大、小、三角形及其她形体的培数进行随意构造与搭配,变化出多种多样的结构形态与建筑物,从而提高儿童的观察力,想象力,动手动脑等能力。
益智区目标:
1.能利用多种玩具材料来感知探索、形成知识、发展思维与智力。
2.通过幼儿积极地思维活动调动起幼儿战胜困难,向自我挑战的勇气,发展她们的运算与推理能力,促进思维与认知水平的发展。
3.满足幼儿好动手的需求,促进她们感官的灵敏与手指的灵活性,提高生活自理能力,为将来的学习能力打下良好的基础。
4.通过为幼儿提供分享经验的机会,加强同伴之间的合作与相互学习。
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