张德禄-多模态话语分析理论与外语教学.pptVIP

多模态话语分析

理论及在教学中的应用;目录;1.引言

多模态性在历史上没有受到人们的重视;

在现代语言学研究中：被看作非语言特征和伴随语言特征；一种语言的辅助表达系统，没有作为意义表达模态来研究。

多模态产生的原因：

（1）是话语分析理论发展的一个历史阶段：人们发现话语的意义很大一部分是由非语言特征实现的。

（2）人类话语越来越多模态化：多媒体和网络的产生促进了多模态话语的研究；人类的交际过程需要听觉、视觉、触觉并用；在一些领域，交际的主模态已经由语言转为图像或其它模态，网页、电影、画展等。;1.1多模态话语分析研究

1.最早的研究者之一是R.Barthes，在他1977年发表的论文《图像的修辞》（Rhetoricoftheimage）中探讨了图像在表达意义上与语言的相互作用。另外几个主要的研究者包括：

2.Kress，G.andvanLeeuwen，T.(1996;1998;2001;2002)研究了模态与媒体的关系，专门探讨了多模态现象规则地表达意义的现象，包括视觉图象、颜色的语法，以及报纸的版面设计和不同媒介的作用等。

3.OHalloran，K.L.(1999a；1999b;2000;2003;2004)不仅研究多模态的理论建构，还专门研究了数学语篇中的多模态现象。

5.Royce，T.(1998a;1998