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七年级上册数学教学反思15篇

七年级上册数学教学反思1

从学生的作业中反馈出：对去分母的第一步还存在较大的问题，是

不是说明过程的叙述不太清楚，部分学生摸棱两可，真真自己做的时候

就会暴露出不懂的，这也提醒我今后的教学中在关键的知识点上要下

“功夫”，切不可轻易的解决问题（想当然）。备课时应该多多思考学

生的具体情况，然后再修改初备的教案，尽量完善，尽量完美。

在评课中，尽管其他老师没有多提意见，但我还是感觉到：我讲的

太多；主动权还没有放心大胆地交还给学生，否则情况会可能会更好。

这也是我的.缺点，应该化大力气来调整自己。另外也应该不断地充实

自己其他方面地知识，把数学课上地生动活泼

1.去分母后原来的分子没有添加括号

例1解方程：.

分析：分数线实际上包含括号的意思，去分母后原来的分子应该添

上括号。

2.去分母时最小公倍数没有乘到每一项

例2解方程：.

分析：去分母时最小公倍数没有乘到每一项，特别是不含有分数的

项。

3.去括号导致错误

4.运用乘法分配律时，漏乘括号里的项。

例3解方程：.

分析：去括号时没有把括号外的数分配到括号中的每一项。

5.括号前面是“－”号时，去括号要使括号里的每一项变号。

七年级上册数学教学反思2

今天我上了一节课，课后觉得有很多不尽人意的地方。自己发现无

论是在组织课堂方面，还是在教学难点的突破上，以及在时间分配上，

都感到力不从心。现在将上课后的反思总结如下：

上课一开始我通过三个选择题复习有理数的各种运算法则和运算

律，目的在于克服学生平时经常出现的错误。然后进行三个基础性的计

算题，巩固有理数混合运算的运算顺序和法则，接下来解一道比较复杂

的计算题，涉及的运算比较全面，但是在上课中学生出错的比较多，我

想如果再加强几个训练题效果可能会好一些，但是考虑到后面还有任

务，所以效果不很理想。后面的教学中，第一道题是用四个有理数去计

算24，教材上有类似的题目，对有理数的混合运算提出了更高的要求，

而且能激发学生的学习兴趣，提高学生学习数学的积极性，他们表现的

很活跃。

其次要站在更高的.角度去认识教材，站在平等的角度去对待学生。

认真钻研教材，增加自己的知识储备量，把教材钻深、吃透真正理解教

材的本意，然后去发展、延伸，只有这样才能达到事半功倍的效果，教

师不能只停留在教材的表面，知其义而不知其理，这样只能是依样画瓢。

再就是我觉得不能以教师的眼光去看学生，要和他们站在同一高度上去

看待问题，发现学生出错的真正原因，共同去解决出现的问题。我们做

教师的往往认为一道题很简单，学生为什么不会，不理解，殊不知是在

用十几年甚至是几十年的经验去和刚开始学习的儿童去比较。

教学工作是一项需要不断探索研究的事情，需要一如既往的热情和

不断进取的上进心，在以后的工作中要不断总结经验教训，跟上不断发

展变化的教育新形势。

七年级上册数学教学反思3

课堂上设计了五个教学环节。

1、创设情境，激情引趣。

2、合作探究，发现新知。

3、巩固应用，体验成功。

4、开放训练，拓展思维。

5、小结反思，布置作业。

利用学生熟悉的动画片导入，创设情境，集中学生思维的兴奋点，

激发学习动机。探讨有理数减法法则时，学生经历了利用旧知计算温差，

对比观察，发现、总结、验证规律的.过程。从而发展学生探究意识，

合作意识。培养学生归纳概括能力和语言表达能力，使学生进一步熟悉

有理数减法法则。趣味数学题的设计，培养多向性思维，发散性思维。

学生参与设计热情十分高涨，较好的培养学生创新能力和实践能力。使

他们感受到数学知识________于实际，利用数学知识又服务于生活。反

思小结，浓缩知识要点，达到三维教学目标的融合。

通过本节课，使我深深感悟到实施新课标，必须充分体现以学生为

主体。从学生活动来看，动脑、动手、动口，多种感官参与学习；从形

式看，学生口答，笔答，抢答，板演，同桌交流，小组讨论，好朋友间

探究等形式多种多样，气氛活跃，积极性高。比较充分的体现课堂是学

生的学习天地。

七年级上册数学教学反思4

展开与折叠一课是初一数学上册内容，主要是通过本节课的教学进

一步发展学生的空间观念。由于这部分内容对学生的空间观念要求比较

高，有些学生会感到困难，因此教材主要从以下三步来帮助学生