统编版语文三年级上册第七单元大单元整体教学课件.pptx

部编版三年级上册第七单元导读课部编版三年级上册大单元教学课件

单元目标1.了解本单元人文主题，语文要素。2.归类摘抄，积累生动的语言，运用生动的语言描写自然景物，表达对大自然的热爱。3.启动大任务，进行任务分析，顺利完成各项任务。

单元内容

单元任务对话美好事物，感受人文主题。学习任务一

任务要求任务要求：一、出示单元导语页图片，认真观察图片上的内容。二、说说通过从单元导语页中发现什么内容。三、利用思维导图整理篇章页有哪几项组成。四、重点点明本单元人文主题与语文要素。

新知讲解每个单元都有专属的人文主题和语言要素要求，通过阅读这些内容我们就能了解每个单元的学习任务和单元主题。

篇章主题请同学们打开第七章的篇章页，你有哪些新发现吗？读一读它的内容。

主页内容单元名称插图叶子露珠枝蔓这个单元的主题和语文要素是什么？

揭示要素语文要素：感受课文生动的语言，积累喜欢的语句习作要素：留心生活，把自己的想法记录下来。单元导语—人文主题：人与自然

要素进阶《大自然的声音》《父亲树林和鸟》《读不完的大书》引导学生感受语言的丰富性引导学生体会课文生动的语言引导学生联系生活体会描写声音词语的生动单元要素分布横向联系：交流平台能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。

单元任务明确单元学习主题与活动，宣布大单元任务学习任务二

单元任务任务要求：一、明确本单元学习主题为“珍爱自然”，并计划开展“走进大自然，探索无穷的乐趣”的活动。

情景导入大自然是一位慷慨的给予者，它赐予我们无数美好的礼物。这些礼物，有些是我们可以看到的，有些是我们可以感受到的，还有一些则是我们无法用言语来形容的。接下来就让我们一起走进第七单元，共同揭开礼品盒子，找一找大自然都给予我们哪些礼物吧。

任务要求子任务一：观赏自然之画，感悟语言的美好

活动内容活动一：我能发现，寻找那些好玩的东西自由朗读《读不完的大书》，利用思维导图梳理课文内容，了解课文中介绍了哪些好玩的东西。

活动内容活动二：寻找其中生动的语言，并且通过观察图片、动作表演、多种形式朗读等方法感受和品味生动的语言。在欣赏生动语言的过程中，通过联想想象，不断在脑海中勾勒出自然景物的美好画面。

任务要求子任务二：听自然之音，积累生动的语言

活动内容活动一：合作交流描写声音的生动的语言。引导学生发现，生动的语言不仅可以描写画面，还可以用来描写声音。

活动内容活动二：抄一抄，给生动的语言归归类学会归类摘抄，找到了词语归类的规律，理解归类摘抄的作用，懂得自己在写作时也可以用上这些词语。

活动内容活动三：用一用，用上拟声词描写声音学生尝试用积累的生动语言，包括拟声词、拟人化语言等，写一写大自然中其他美妙的声音。

任务要求子任务三：品自然之情，运用生动的语言。

任务要求活动1：找一找，哪些语言算生动画出课文中生动的语言并尝试批注，结合课后题展开讨论，发现多个修饰语连用的短语也是生动的语言。

任务要求活动2：想一想，父亲是不是猎人对“父亲是不是猎人”展开辩论，利用表格支架对比“我”和父亲的不同表现，发现父亲敏锐的观察是他能够看见鸟、听到鸟叫的关键，进一步体会父亲对自然的喜爱之情。

任务要求子任务四：拓展自然形态，联结生动的语言

活动内容活动1：在课本里找一找，生动的语言真不少学生联读1～6单元描写景物的课文，发现了更多生动的语言。

活动内容活动2：到生活中看一看，细心的观察少不了走进大自然，细心观察生活中的自然景物，通过摄影、绘画、填写观察卡等多种形式记录自己喜欢的自然之景，在全班进行分享，展现美好的大自然。

活动内容活动3：在写作时用一用，我能写生动的语言灵活运用课内外积累的生动的语言，描写身边的一处自然景物，

第七单元习作量表

课堂总结这节课我们了解了单元导语页的作用，明确了本单元的主题和学习重点。希望同学们在本单元学习过程中，可以踊跃参与大任务闯关活动，感受到学习的乐趣。

部编版三年级上册读不完的大书

课程目录第课时

内容总览素养目标01趣味导入02趣读生字03梳理课文04发现精彩05课后拓展06

素养目标文化自信：联系生活实际，感悟课文内容养成细心观察，激发热爱大自然的情感和探究大自然的兴趣。语言运用：能认真倾听，把握别人说话的主要内容，能请教别人问题，对于不同意见善于和别人讨论审美创造：在阅读时展开联想和想象，欣赏“生动的语言”的文学之美，获得丰富的、独特的感受和审美体验。思维能力：观察周围世界，尝试在写作中运用自己平时积累的语言资料，特别是有新鲜感