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（优秀）小学语文教案10篇

小学语文教案篇1

一、揭示课题，激发学生的学习兴趣。

1.板书课题，简要介绍司马光——姓司马，名光，是北宋时期的人，离现

在有900多年，是我国古代的历史学家。

2.设置悬念：今天我们就是要讲一讲司马光小时候救人的故事，他是怎么

救人的，为什么要救呢?(激发学生的阅读兴趣)

二、指导看图，初步了解图意。

1.图上画的是什么地方?这个地方有些什么?

2.图上有几个小朋友?他们在干什么?哪个是司马光?

三、初读课文，初步了解课文是怎样写图画上的故事的。

1.提出初读要求：

(1)读准每个字音。

(2)画出本课的生字。

2.说说课文写了一个什么故事。

四、读讲一至三自然段。

1.第一自然段。

(1)指名朗读。

(2)出示生字卡片“古时候”，帮助学生理解“古时候”就是很久以前。

(3)让学生说说，从这句话中我们可以知道这篇课文要写谁的.事情。

(4)回到课题，是以人物的名字作为课题的。

2.第二自然段。

(1)第二段有几句话，这两句话分别讲了什么?

(2)借助图画学习第2句话，弄清缸与假山的位置，看清缸是一口大缸，强

调是装满了水的大水缸。

卡片出示：花园里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。

3.第三自然段。

(1)自读课文，思考：

第1页共28页

①那个小朋友是怎样掉进缸里的?

②掉进缸里的小朋友会出现什么情况?

(2)学生回答思考题后，教师略作小结，为突出司马光遇事不慌，聪明果敢

作好铺垫。

小学语文教案篇2

教学要求

1、正确认识本课的生字，理解纵横交错、开天辟地等词语。

2、流利地朗读课文，背诵课文第6、7、8自然段。

3、认识神话是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽

的向往。

教学重、难点

1、背诵课文，积累语言。

2、认识神话是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽

的.向往。

教具准备

录音带、小黑板（关于这个故事的光碟）

教学时间：两课时

课前准备：预习课文，收集神化故事

教学过程

第一课时

一、质疑揭题

1、齐读课题

2、生质疑谁开天劈地？为什么要开天辟地？怎样开天辟地？结果怎样？）

4、用词素分析开天辟地什么意思。

二、检查预习

1、生汇报生字、词语的自学情况。

2、汇报词语的理解情况。

3、汇报预习中的困难和自己不理解的地方。（师指导学生解决困难）

第2页共28页

4、汇报读课文的情况。

5、课文讲了一个什么故事？

三、了解故事

1、生自由读文。

2、在小组讲述这个故事，看谁讲得最具体。

3、指名讲述。

四、指导识记并书写生字、词

第二课时

一、激发兴趣、语言积累

1、课文中讲到的天地以及世间万物的形成，你认为对吗？你能介绍这方面

的知识吗？

2、开天辟地是一个神话故事。神话是古代人民对自然现象和社会生活的

一种天真的解释和对美的向往。这课文主要是对哪些自然现象的天真的解释

呢？（天地的形成和世间万物的形成）

4、这个神话是怎么解释天地的形成的？找出有关语句读一读。

左手持凿，右手握斧（头顶着天，脚踏着地）

轻而清的东冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。。

（口中呼出的气变成了风和云……）这个句子有什么特点？你还能从课文中找

出这种类型的句子吗？

5、师相机出示第七自然段，指导朗读背诵。

6、背诵六、八自然段。

二、理解开天辟地的意思

开天辟地是一个带有神话故事的成语，学习了这个神话故事，你知道开

天辟地意思了吗？（在这之前从来没有过，有史以来）

三、拓展

你还知道哪些神话故事，把你知道的神话故事讲