听取关于《微型课题方案与结题的撰写》的培训心得.docx

听取关于《微型课题方案与结题的撰写》的培训心得

听取关于《微型课题方案与结题的撰写》的培训心得

微型课题的讨论方案主要分为三大部分：

一、微型课题讨论方案的制订

二、微型课题讨论的开题设计

三、微型课题讨论成果的提炼与撰写

详细细分为以下几个小点：

1、问题描述：主要阐明课题产生的过程，即我遇到了什么问题，

出于一种什么考虑来讨论这个课题。它主要交待课题提出的背景，说明选题缘由和理由，交待讨论目的和思路。同时，它需要从目标要求、现状分析、讨论目的这三个方面来回答问题，揭示出目标要求(大背景)与现实状况(小背景)之间的冲突和问题，说明正是为了解决这个问题，才开展这方面讨论的。同时，在阐述

问题时肯定要观点简洁明白、点到为止。

2、课题界定：即对课题关键词、核心语进行诠释，提示课题讨论方向和角度。关键词要从两个方面定义，一是从内涵上定义，二是从外延上定义。同时，还要对课题进行任务分解，分解出来

的任务就是讨论的内容。

3、讨论概况：即在开展讨论前，了解一下省内外与本课题讨论

有关的状况及主要成果。了解讨论概况有利于讨论者知己知彼、

少走弯路，同时还有利于整合、借鉴、汲取别人的讨论成果，节约时间，提高效率。并确定讨论对象与步骤，把什么人作为讨论对象就写谁，详细到班级。完成任务的时间划分以及成果形式。总的讨论任务分几个阶段，或分几个方面完成，每阶段的时间支配，成果形式。讨论步骤可以列表表示，也可以文字叙述表达，

只要把讨论所经受的步骤写清晰就行。

4、讨论思路：即本课题的讨论方法、实施步骤、时间支配以及讨论措施等。①讨论方法：把本课题能用到的诸如课例描述法、案例讨论、调查讨论、阅历总结等方法列举出来，并要阐明每种方法用于讨论什么详细问题。。②实施步骤：就是把讨论步骤详细化。讨论过程要突出以下问题：一是讨论工作一步一步怎么做的，但千万不能报流水账，不能把“讨论步骤”复制一遍。二是如何运用微型课题讨论方法开展讨论的，即怎么进行调查讨论、案例讨论和阅历总结的，要充分体现是如何运用教育讨论的方法来解决教育教学实际问题，遵循教育规律进行理性思索的这样一个过程。如实行问卷调查法，那就要阐明问卷是怎么设计的、在什么时间向哪些人做了调查、问卷回收状况、调查统计与分析、调查结论及报告等，最终需要把问卷附在报告后面作为佐证材料。

总之，在阐述讨论过程时，通常是先说理，后举例。③时间支配：

即本课题讨论需要多长时间，每步也许需要多长时间等。④讨论措施：即在讨论中预备实行哪些详细有效、切实可行的措施、做

法。

5、预期成果：主要阐述三方面的内容：一是熟悉成果，即在讨论过程中，讨论者获得了哪些新的熟悉，丰富了哪些观点，对这个问题的感悟与思索等。二是操作技术成果，即在问题解决过程中所形成的操作技术、路径、模式、方法等，并用高度概括的文字呈现出来。三是效果，这些问题的解决促进了同学进步、老师提高、课堂教学效益和质量的提升等。即该讨论所期望达到的目标和要求。讨论成果报告和论文是微型课题的两种成果表现形式。讨论成果中涵盖着教学日记、教学叙事、教学反思、同学作业作品、个案、谈话记录、教学案例、讨论报告、发表或沟通的文章等各种资料。当然，老师可以结合自己的课题，选择其中的部分

形式作为成果形式。

6、问题争论与建议：①问题争论：主要是讲讨论的不足。回顾讨论过程，觉得还有哪些欠缺的地方，也就是有待于进一步加强的地方。不要多，两三条主要问题即可。②建议：结合讨论中的阅历和教训，提示别人开展类似讨论应当留意的问题，供应有益

的启示。