浙教版信息技术四年级上册 第一单元 泛在的数据 大单元整体教学设计（表格式，4课时）.pdf

第一单元泛在的数据

【单元整体构想】

一、单元内容简介

本单元响应课程标准“数据与编码”模块内容要求的第一条“通过体验和

认识典型的信息科技应用场景，感受身边无所不在的数据，可以使用数字、字

母或文字编码表示信息”和第五条“通过真实案例了解威胁数据安全的因素，

认识自主可控技术对数据安全的影响，在学习和生活中有意识地保护数据并遵

守相关的法律法规”，是该模块的起始学习内容。学生以往没有系统地学习数据，

通过本单元的学习，能够感知与认识数据，为后续“数据证明观点”“身边的编

码”等单元的学习打下基础。

随着科技的不断进步和数据的广泛应用，数据对日常生活的影响越来越大，

如购物更方便，网络支付更普及，医疗更精准，交通更安全等。因此，学生需

要对数据有更深入的了解通过真实案例，学生感受身边无处不在的数据，能了

解威胁数据安全的因素，能在学习、生活中采用常见的防护措施保护数据。数

据是信息科技课程的六条逻辑主线之一，本单元各课时的内容从数据对生活的

影响、数据的多种形式、数据存储介质的变化等方面展开阐述，并融入有关数

据价值的认识、大数据在生活中的应用、威胁数据安全的因素等知识。

二、单元设计的望远镜思维

本单元重点学习的大概念是“物