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初中数学教材分析总结

总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和

分析的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，不如我们来制定一份

总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是小编收集整理的初中数学教材分

析总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初中数学教材分析总结1

本班人数x人，其中男生x人，女生x人。班上大部分学生会数10以

内的各数，会认这些数，会写这些数;少部分学生已能计算10以内的加减法;

但也有一部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，根据这

些情景，在教学时，我应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情

感，让学生爱教师、爱数学，并经过以后的学习，体会到学数学的乐趣和

作用。我于本学期制定了一年级数学第一学期教学工作计划。

一、教材分析

本册实验教材是以《课程标准》的基本理念和所规定资料为依据。一

共分为十个单元：数一数、比一比、1至5的认识和加减法、认识物体和图

形、分类、6至10的认识和加减法、11至20的认识、认识钟表、20以内

的进位加法及总复习和两个数学活动。

二、教学重点

难点是用正确的数学语言表述比较的结果，熟练地口算10以内的加减

法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。10以内的加减法和20以

内的进位加法这两部分知识与20以内的退位减法是学生学习认数和计算的

开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。所

以，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的资料。是学生终身

学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多

少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元资料

都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数

学的兴趣。

三、教学目标

根据新课标的要求，结合实验教科书第一册的资料和我班的实验情

景，从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全

册的教学目标。

1、知识与技能

(1)经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物

体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序，

能比较数的大小，掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0至

20各数。初步了解数位和计数单位：明白个位、十位上的数各表示什么意

义。结合具体情境，初步体会加减法的含义。

(2)明白加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟

练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。认识符号，会用这些符号

表示20以内数的大小。经过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等

立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图

形进行拼图。

(3)初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比

较和分类。初步认识钟表，会认整时和半时。初步学习对日常生活中的数

据进行收集和整理，会看、填写简单的统计图和统计表。初步培养学生操

作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的本事。

2、数学思考

(1)结合现实素材抽象出0至20各数，感受0至20各数的意义，能用

符号和词语来描述20以内数的大小，初步建立数感。能按必须的顺序整理

和记忆：10以内数的组成和分解，10以内数的加减法，20以内的进位加

法。能按照自我喜欢的方法，想10以内的数的组成、分解，想10以内加

减法的得数和20以内进位加法的得数，体会算法的多样化。

(2)能简单地、有条理地思考20以内数的认识和计算中的应用问题。经

过拼、摆、画、想各种图形，感受和描述各种图形的特征，经过对几何形

体的分类，初步建立空间观念。能用对应、比较等方法，比较出两个事物

的多少、长短、高矮。

(3)能根据事物的同一类型的特点把一些事物分类。在学习过程中，经

过动手操作、自已探究、实践活动等，发展学生探究精神、实践本事和创

新意识。经过数学活动，初步发展学生对应、统计等数学思想方法。初步

学习用数学的眼光去观察和认识周围的事物，发展数学意识。

3、解决问题

能用0至20各数表示日常生活中的一些事物。初步学会根据加减法的

含义和