生理心理学第12章学习和记忆.pptVIP

生理心理学第12章学习与记忆contents目录引言学习记忆系统记忆过程学习与记忆的生理学基础学习与记忆的影响因素学习与记忆的应用01引言指个体在经验中获得新的行为或思考模式，并能够持续保留这种行为或思考模式的过程。学习记忆学习与记忆的关系指个体在经验中获得的信息被储存、巩固和提取的过程。学习是记忆的前提，记忆是学习的结果。030201主题简介010204章节目标理解学习与记忆的生理机制。掌握学习与记忆的分类。了解学习与记忆的影响因素。掌握学习与记忆的实验研究方法。0302学习学习的定义学习的定义学习是指个体在生活实践中，通过经验积累而引起的行为或行为潜能的相对持久的变化。学习的本质学习是一个主动的过程，涉及信息的获取、加工和存储，以及在未来的情境中提取和应用这些信息的能力。学习的特点学习是持久的、有意义的、有目的的，并且可以通过经验和实践来获得。学习的类型按照学习方式分类机械学习：通过反复练习和记忆来获取知识或技能，例如背诵诗歌或单词。意义学习：通过理解事物的内在联系和意义来获取知识或技能，例如理解数学定理或物理概念。知识学习：通过学习获得关于世界的知识和信息，例如学习历史或地理。技能学习：通过学习获得操作和运动的技能，例如学习游泳或骑自行车。按照学习结果分类记忆是学习的重要组成部分，包括感觉记忆、短期记忆和长期记忆三个阶段。记忆系统强化是指通过奖励或惩罚来促进或抑制某种行为的过程，是学习的重要机制之一。强化机制神经可塑性是指大脑在经验的作用下发生结构和功能改变的能力，是学习的重要基础。神经可塑性学习机制03记忆系统短期记忆是指信息在大脑中短暂存储的时间，通常在几秒到几分钟之间。短期记忆容量有限，一般只能容纳7±2个信息单元，如数字、词语等。短期记忆的信息可以通过复述、加工等方式转化为长期记忆。短期记忆长期记忆的容量几乎是无限的，可以存储大量的知识和经验。长期记忆的信息可以通过回忆、再认等方式被提取出来，用于思维和行为。长期记忆是指信息在大脑中长时间存储的过程，时间可以长达数十年。长期记忆记忆的生理机制涉及大脑多个区域的协同作用，包括海马体、杏仁核、前额叶等。海马体是短期记忆和长期记忆的转换枢纽，负责信息的编码和存储。杏仁核负责情绪记忆，与人的情感和行为反应密切相关。前额叶负责抽象思维和决策，对记忆的提取和应用有重要影响。01020304记忆的生理机制04记忆过程感觉记忆知觉编码语义编码情绪编码编码01020304通过感觉器官接收外界信息，并短暂存储在大脑中，如视觉、听觉等。将感觉记忆中的信息进行整合、解释和分类，形成有意义的信息单元。将信息与已有的知识体系相联系，赋予意义和概念，便于记忆和提取。将情感和情绪与记忆相关联，影响记忆的存储和提取。短期记忆长期记忆遗忘记忆巩固存储短暂存储新近接收的信息，容量有限，容易受到干扰。随着时间的推移，记忆内容逐渐模糊或消失的现象。长期存储经过编码和巩固的信息，容量较大，不易遗忘。通过反复提取和重新编码信息，加强记忆的持久性和稳定性。根据线索和提示，从大脑中提取已存储的记忆内容。回忆辨认出以前接触过的信息或事物，并对其产生熟悉感或认知反应。再认用于提取记忆内容的提示或提示物，如关键词、图像等。线索外界信息或内部思维活动对记忆提取的干扰，可能导致遗忘或混淆。干扰提取05学习与记忆的生理学基础大脑皮层是学习与记忆的关键区域，负责处理和储存信息。大脑皮层大脑中的神经元通过复杂的网络连接，形成记忆痕迹，储存和提取记忆。神经元网络突触是神经元之间的连接点，其可塑性是学习记忆的生理基础。突触可塑性大脑结构与学习记忆长期增强作用长期增强作用是神经元可塑性的一个重要表现，通过改变神经元之间的连接强度来加强记忆。神经元可塑性神经元在受到刺激后，其形态、功能和连接方式会发生改变，以适应新的环境。突触效能的改变突触效能的改变是神经元可塑性的基础，通过改变突触传递效能来影响学习与记忆。神经元可塑性与学习记忆乙酰胆碱是一种重要的神经递质，参与学习和记忆过程，特别是短期记忆。乙酰胆碱谷氨酸是一种兴奋性神经递质，在大脑皮层和海马区等区域参与学习记忆过程。谷氨酸多巴胺是一种重要的奖赏神经递质，在学习和记忆过程中起到促进和调节作用。多巴胺神经递质与学习记忆