2024届高考诗歌鉴赏之读懂诗歌.pptxVIP

新高考背景下诗歌鉴赏备考策略之读懂诗歌

1考情分析及

备考计划PartOne

一、分析近三年诗歌高考考题，明考查动向。二、回归教材，归纳鉴赏诗歌的知识，掌握快速理解诗歌大意的方法。学习目标

2考什么PartOne

《普通高中语文课程标准》提出语文学科核心素养为：语言（建构与运用）思维（发展与提升）审美（鉴赏与创造）文化（传承与理解）考什么

请在此处添加文本2023年广西高考质量分析会

以一带三，语言是实现思维发展与提升、审美鉴赏与创造和文化传承与理解的基础。——对形象思维与审美素养的考查。全国甲卷古代诗歌阅读是晁补之《临江仙》,这是一首酒席间的赠友之作，面对未来即将与友人的离别，词人愈加珍视当下与朋友的相聚时光，而结尾两句联想之景“柳垂江上影，梅谢雪中枝”,以景结情。第15题设题要求学生分析被后人赞为绝妙的这两诗句的“妙处”。要能对诗句悟其情品其妙，首先考生需借助联想和想象还原画面，深入品味诗词的语言，方能体验画面的优美，感受诗人细腻笔触背后表达的深厚情谊，体会那种言有尽意无穷的含蓄蕴藉的意境。新课标Ⅱ卷古代诗歌阅读题选用林逋《湖上晚归》,于景物描写中见出诗人的恬淡心情。第16题要求考生思考，王国维“以我观物，故物皆著我之色彩的观点如何在诗中得到印证。

3怎么考PartOne

2023、卷别篇名朝代作者体裁题材主观题考点新高考全国Ⅰ卷答友人论学宋林希逸七言律诗酬和赠答诗诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。新高考全国Ⅱ卷湖上晚归宋林逋七言律诗山水田园诗16．王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。全国甲卷临江仙宋晃补之宋词送别诗15．词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。全国乙卷破阵子宋陆游宋词即事抒怀诗15.这首词是如何表现人闲适心情？请结合作品简要分析。

年份、卷别篇名朝代作者体裁题材主观题考点2022·新高考全国Ⅰ卷《醉落魄·人日南山约应提刑懋之》宋魏了翁宋词即事抒怀诗16.词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。2022·新高考全国Ⅱ卷《送别》唐李白古体诗送别怀人诗16．本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。2021·新高考全国Ⅰ卷《寄江州白司马》唐杨巨源七言律诗酬和赠答诗16.前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。(6分)2021·新高考全国Ⅱ卷《示儿子》宋陆游七言律诗即事抒怀诗16．诗人指出“道在六经宁有尽”，又让儿子“熟读周公七月诗”，对此你是如何理解的？（6分）怎么考

①选材上,以唐宋时期为主,有诗有词，作者有熟知的名家，也有不熟悉的，送别怀人诗、即事抒怀诗、酬和赠答诗深受选题人青睐。②注重教考衔接,在基础知识、内容（主题、艺术技巧）、选篇上有衔接。2023年《新高考全国Ⅰ卷》的《答友人论学》考查内容对接《必修上第六单元.学习之道》。（不同文体，如何表达同一主题）③客观题的考查上，侧重基础的考查，要求读懂诗歌字面意思，看得出基本的作诗技巧、蕴含的感情，塑造的诗歌形象等，更多属于理解、分析层级的能力。④主观题的考查上,由单纯的赏析趋向于情境限制赏析考查,2023年新高考全国Ⅱ卷“诗的尾联提到魏了翁的名言：‘不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。’结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。”更注重从内容到思维品质的考查,如从诗句内容的理解与分析延伸到诗歌蕴含的哲理、道理的提炼与思考等,如做人道理、读书与立身的关系、学诗途径等，这属于创造、思辨思维。命题特点与变化

4备考策略PartOne

一、读懂诗歌大意。二、以（标志、内容、情感、技巧、语言风格）为重点，复习常考的十二大类题材诗歌。1.酬答唱和诗歌、送别诗

5一、读懂诗家语PartOne

一、回归教材，归纳总结鉴赏诗歌的知识，掌握快速理解诗歌大意的方法。

古代诗歌诗词曲古体诗近体诗/律诗不押韵押韵/平仄/对仗调有定格，句有定数，字有定声散曲/杂剧古代诗歌分类

王仲至召试馆中，试罢，作一绝题云：“古木森森白玉堂，长年来此试文章。日斜奏罢《长杨赋》，闲拂尘埃看画墙。”荆公见之，甚叹爱，为改作“（日斜）奏赋《长杨》罢”，且云：“诗家语，如此乃健。小组合作探究：诗分有古体诗、近体诗、词和曲，什么是诗家语？请回顾以下学过的诗词，重点关注划线句子，找出诗家语的特点。

古体诗省略换位置绕房宅方圆有十余亩地，还有那茅屋草舍八九间。榆柳树荫盖着房屋后檐，争春的桃与李列满院前。远处的邻村舍依稀可见，村落里飘荡着袅袅炊烟。深巷中传来了