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例谈学科核心素养在化学课堂的落实

绩溪中学余梅

学科核心素养是学生在接受教育的过程中，逐步形成的具有学科特点的，适应个人终身发展和社会发展的必备品格和关键能力，是学科育人价值的集中体现。高中化学课程标准提出化学学科核心素养主要包括：“宏观辨识与微观探析”、“变化观念与平衡思想”、“证据推理与模型认识”、“实验探究与创新意识”、“科学精神与社会责任”5个方面。如何让这5个方面在化学课堂得到落实值得我们积极探索。核心素养的落实，需要对传统的学习方式和教学模式进行变革，在实践中，我发现基于问题解决的深度学习方式，对化学核心素养的落实很有益处，下面就以“硝酸的化学性质”为例简要谈谈做法。

[展示]装在棕色试剂瓶中的浓硝酸

[问题1]刚才看到硝酸保存在棕色试剂瓶中，我们学过保存在棕色瓶中的试剂有哪些？它们有什么特点？由此我们推测硝酸具有什么性质？

[生]新制氯水，特点是见光易分解，推测硝酸具有不稳定性[展示]无色试剂瓶装的浓硝酸

[生]溶液显黄色，气体显红棕色。[小结]硝酸的化学性质

1、不稳定性

4HNO

光照或△

======4NO↑+O↑+2HO

3 2 2 2

[生]原来是硝酸分解产生的红棕色NO

2

气体溶解在硝酸溶液中而使硝酸显黄色。

[过渡]硝酸是一大强酸，所以具有酸的通性，其中一个性质是使指示剂变色。

2、酸的通性 HNO

3

=H++NO