中班语言教案：我喜欢教案.docx

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中班语言教案：我喜欢教案

中班语言教案：我喜爱教案

活动目标：

1、能进入意境，感受诗歌所表现的内容。

2、学习诗歌，能迁移已有生活阅历表达喜爱。

3、情愿用动作、语言等进行大胆表现，体会表现乐趣。

4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动预备：

每句一个背景挂图，翻跟头的卡片，荡秋千的卡片，蚂蚁搬家的卡片，朵朵小水花的卡片，小点心的卡片，牵爸爸的大手的卡片，配音乐。

活动过程：

一、导入过程：(3分钟)

导入活动，引出喜爱

师：今日，我带来了桃心，你觉得它代表什么意思呢?(爱、喜爱)是的，喜爱;你喜爱做什么?(鼓舞幼儿用我喜爱说一句完整的话。预设：幼：我喜爱玩;师：在哪里玩?;家里;师补充：请完整的说，我喜爱在家里，欢乐的玩耍。)你能用什么动作表现喜爱呢?(比心，头顶比心)

二、观赏诗歌《我喜爱》，感受诗歌内容(示范，语速慢)

师：现在让我们一起来听听张老师喜爱什么呢?

(放音乐，朗诵，2分钟)

师问：①师：听完《我喜爱》这首诗歌，张老师喜爱在什么地方做什么呢?

(请小伙伴说一说;4分钟)【提示幼儿句式完整，在翻图片的时候，再和小伙伴一起来完整说一下这句话】

预设1：小伙伴说到翻跟头(我就出示卡片翻跟头)，并提问：我喜爱在哪里欢乐的翻跟头?(幼：草地上，师：我喜爱在青青的草地上，欢乐的翻跟头;我揭开这张背景图，并将整句补充完整：看(指画)，和我一起朗诵出来，我喜爱在青青的草地上，欢乐地翻跟头。)

预设2：小伙伴说到在花园里(我就出示这张背景图)，提问：我喜爱在漂亮的花园里做什么?(幼：荡秋千;我出示荡秋千的卡片。并将整句补充完整：我喜爱在漂亮的公园里，渐渐地荡秋千)

预设3：小伙伴没有把全部的全部的诗歌内容回忆出来，把回忆出来的图片揭开，没有回忆起来的诗歌就用白纸继续蒙上。

预设4：小伙伴都没有说出任何一句诗歌，师：看来小伙伴都没有听清晰，那我们再来认真听一次《我喜爱》，诗歌里说了我喜爱在什么地方做什么呢?

②(没有全部揭开的状况下)有的小伙伴可能听得不够清晰，咱们再认真听一次《我喜爱》，诗歌里还说了我喜爱在什么地方做什么呢?

三、第二次观赏诗歌(2分钟)，并通过手势援助幼儿记忆诗歌。(放音乐，加手势朗诵诗歌。注：更喜爱的手势动作在头顶上比心)

师：孩子们，诗歌里还说了我喜爱在什么地方做什么呢?(请小伙伴来说一说，没有说完整的老师帮忙补充，老师进行实时的表扬和鼓舞，并揭开没有被说出来的诗句的背景图;4分钟)

四、第三次观赏诗歌，完整跟ppt学习诗歌(2分钟)

师：听，孩子们，让我们随着这优美的旋律一起来感受一下诗歌《我喜爱》，请你们用洪亮又好听的声音来试一试【老师逐图指出每一句诗句，不做动作，跟图朗诵一遍】

五、理解诗歌内容(4分钟)，手势表演诗歌(2分钟)。

师：你最喜爱诗歌《我喜爱》里的哪一句呢?请加上你的动作、表情(出示图文挂图，幼儿回忆说一说)

预设1：幼：我喜爱在草地上，翻跟头(幼儿加了动作)，师补充：我喜爱在青青的草地上，欢乐的翻跟头(边说边补充图片);他做了动作，很棒，我们再加上表情，一起来试着说一说(指一下相应的图夹文，老师加上动作，要求幼儿一起来做做)我喜爱在青青的草地上，欢乐的翻跟头。

预设2：(没有人主动举手)，张老师最喜爱第一句(指一下)，我喜爱在青青的草地上，欢乐地翻跟头(边说边补充图片)我想请一个能干的小伙伴做好来说第二句的预备。留意看我的动作、表情和语气。来，跟着我一起来试着做一做，我喜爱在青青的草地上，欢乐地翻跟头(带动作、表情、语气朗诵第一句)

预设3：假如小伙伴没有加动作也没表情的朗诵完了一句诗(老师补充完整这一句的图片)，师：这位小伙伴朗诵得很完整，要是能加上动作、表情效果会更好!来，我们一起来加上动作，表情说一说这一句(手指一下这句的图夹文)我喜爱在青青的草地上，欢乐的翻跟头

预设4：假如这位小伙伴加了面部表情，没有动作，能完整朗诵这一句老师补充完整这一句的图片)，师他笑得很绚烂，我相信他是真心的喜爱这一句，要是能再加一点肢体动作来表现诗歌就更好了，来，我们一起来加上动作，(手指一下这句的图夹文)我喜爱在青青的草地上，欢乐的翻跟头

预设5：假如有小伙伴和我做的手势不一样，并更有制造性，那么实时进行鼓舞，老师提出来，并引用她的动作重复这句诗(老师补充完整这一句的图片)。师：你这个动作用得特别好，我们一起来跟她学一学，来，预备，我喜爱在青青的草地上，欢乐的翻跟头(念诗，做动作)

师：我看看谁的小眼睛看着我，谁