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空间向量及空间向量在立体几何中的应用

兴

义一中高三数学备课组[考纲要求]

了解空间直角坐标系,会用空间直角坐标表示点的位置.

会简单应用空间两点间的距离公式.

了解空间向量的概念,了解空间向量的基本定理及其意义,掌握空间向量的正交分解及其坐标表示.

理解直线的方向向量及平面的法向量.

能用向量语言表述线线、线面、面面的平行和垂直关系.

能用向量方法证明立体几何中有关线面位置关系的一些简单定理(包括三垂线定理..

能用向量方法解决直线与直线、直线与平面、平面与平面的夹角的计算问题,了解向量方法在研究立体几何问题中的应用.b5E2RGbCAP

[考情分析]

【学情分析和学法指导】

【重点、难点突破】

教案重点：能用向量方法解决直线与直线、直线与平面、平面与平面的夹角的

教案重点：能用向量方法解决直线与直线、直线与平面、平面与平面的夹角的

计算问题,了解向量方法在研究立体几何问题中的应用.p1EanqFDPw教案难点：用向量法求空间角与空间距离

计算问题,了解向量方法在研究立体几何问题中的应用.p1EanqFDPw

教案难点：用向量法求空间角与空间距离

如何突破重点难点：

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【例1】 在四棱锥PABCD中,底面ABCD是直角梯形,∠BAD=90°,

AD∥BC,|AB|=|BC|=a,|AD|=2a,PA⊥底面ABCD,∠PDA=30°.

试建立适当的坐标系,求出各点的坐标.DXDiTa9E3d

【教师分析及处理方法】

考向二、利用向量证明平行、垂直

【例2】 如图所示,在四棱锥PABCD中,PC⊥平面ABCD,PC=2,在四边形ABCD中,

∠B=∠C=90°,AB=4,CD=1,点M在PB上,PB=4PM,PB与平面ABCD成30°的角.

(1求证:CM∥平面PAD。

(2求证:平面PAB⊥平面PAD.

【教师分析及处理方法】

向三、利用向量求空间角

【例3】2018年高考天津卷如图所示,在四棱锥PABCD中,PA⊥平面ABCD,AC⊥AD,AB⊥BC,∠BAC=45°,PA=AD=2,AC=1.RTCrpUDGiT

(1证明:PC⊥AD。

(2求二面角APCD的正弦值。

(3设E为棱PA上的点,满足异面直线BE与CD所成的角为30°,求AE的长

【教师分析及处理方法】

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考向四 利用向量求空间距离

【例4如图所示,在三棱锥SABC中,△ABC是边长为4的正三角形,平面SAC⊥

平面ABC,SA=SC=离.5PCzVD7HxA

,M、N分别为AB、SB的中点,求点B到平面CMN的距

【教师分析及处理方法】

考向五利用向量解决探究性问题

【例5】(2018年高考福建卷如图所示,在长方体ABCDA1B1C1D1中,AA1=AD=1,E为CD中点.jLBHrnAILg

(1求证:B1E⊥AD1。

(2在棱AA1上是否存在一点P,使得DP∥平面B1AE?若存在,求AP的长。若不存在,说明理由。

(3若二面角AB1EA1的大小为30°,求AB的长.

【课堂巩固练习】

2018年新课标）如图，四棱锥P-ABCD中，底面ABCD为平行四边形，∠DAB=60°,AB=2AD,PD⊥底面ABCD.xHAQX74J0X

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(Ⅰ证明：PA⊥BD；

(Ⅱ若PD=AD，求二面角A-PB-C的余弦值。

2018年新课标Ⅰ卷）如图，三棱柱ABC-A1B1C1中，CA=CB，AB=AA1，∠BAA1=60°.LDAYtRyKfE

Ⅰ）证明AB⊥A1C。

Ⅱ）若平面ABC⊥平面AA1B1B，AB=CB=2，求直线A1C与平面BB1C1C所成角的正弦值。

3.(2018湖南省株洲市高三教案质量检测如图,正△ABC的边长为4,CD是AB边上的高,E、F分别是AC和BC边的中点,现将△ABC沿CD翻折成直二面角ADCB.Zzz6ZB2Ltk

(1试判断直线AB与平面DEF的位置关系,并说明理由。(2求二面角EDFC的余弦值。

(3在线段BC上是否存在一点P,使AP⊥DE?存在,求出

明理由.

的值。不存在,请说

4.如图所示,△BCD与△MCD都是边长为2的正三角形,

平面MCD⊥平面BCD,AB⊥平面BCD,AB=2 ,求点A到平面MBC的距离.

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