人教版一年级数学上册第6单元《解决问题》(p79-81)教学设计.pdfVIP

教学设计：

人教版一年级数学上册第6单元《解决问题》（p79-81）

教材分析：

本单元是在学生已学过多项简单计算和已认识钟表的基础

上进行教学的，旨在通过与学生已有生活经验的密切联系，让

学生主动探究解决问题的方法，培养解题的策略，提高分析问

题和解决问题的能力。

教学目标：

1.让学生通过操作和直观理解“相背而行”、“迎面相

遇”、“同向而行”等概念，掌握不同情况下的相遇问题。

2.培养学生的分析、推理能力和空间想象能力。

3.使学生体会数学知识在实际中的应用，感受数学与生

活的联系。

教学重点：掌握不同情况下的相遇问题。

教学难点：正确理解“相背而行”、“迎面相遇”、“同向而

行”等概念。

教学过程：

一、复习导入，揭示课题

1.课件出示：小强和小丽同时从自己家里走向学校，10

分钟后同时到达学校。问：小强和小丽是面对面行走的吗？他

们可能背着走吗？

2.揭示课题：相遇问题。

3.提问：相遇问题中会遇到哪些数学问题？

二、合作探究，解决问题

1.课件出示：小强和小丽同时从自己家走向学校，小强

每分钟走60米，小丽每分钟走50米，经过20分钟他们之间

距离是多少？

（1）学生独立完成解答过程并指名板演。

（2）集体订正，重点让学生说说是怎样列式的。

（3）提问：小强和小丽是从哪里出发，到哪里去？他们

之间是怎样行走的？

（4）小结：当两人在不同的地点同时出发相背而行时，

他们之间的距离在不断变大。

2.课件出示：小强和小丽同时从学校回家，小强每分钟

走45米，小丽每分钟走55米，经过25分钟他们之间相遇。

问：他们家与学校之间的路程有多远？

（1）学生独立完成解答过程。

（2）集体订正，说说自己的思路。

（3）提问：当两人同时从学校出发同向而行时，他们之

间的路程有什么变化？

（4）小结：当两人同时同地出发，一个在前一个在后，

他们之间的距离不变。

3.课件出示：一天晚上，小华从家出发去电影院看电影，

此时此刻，爸爸也从家出发去电影院看同一场电影，两人同时

出发不久就相对而行，小华很快发现了爸爸并叫了他一声就继

续往前走，爸爸也停下来等了一会儿就继续前行。问他们相遇

时离家的距离各是多少？

（1）学生独立思考。

（2）小组讨论并交流汇报。

（3）提问：当两人背着行而迎面相遇时会有几种情况发

生？

（可能出现两种情况：一种是两人正好在家的对面相遇；

另一种是两人相遇后还在小华家与爸爸家之间）

三、巩固与发展

1.完成教材p81的做一做。先让学生说说每种情况是怎

样计算的，再让学生独立完成。集体订正时说说自己的思路。

2.想一想：如果A、B两地之间的距离是480米，有一个

人在A地走了2分钟到B地后又走了3分钟回到A地，他一共

走了多少米？

要求学生在独立完成之后说说自己的思路或方法。

四、课堂小结（略）

板书设计：解决问题

小强和小丽同时从自己家走向学校。相背而行距离在不

断变大。

小强每分钟走60米小丽每分钟走50米60+50=110米/分

×20=2200米4个时间段内的总路程=速度×时间=4×2×

（6+5）=76或速度和×时间÷2=76或路程=速度和×相遇时间

=76米480÷（60+50）=480÷110＜5分钟小强家与学校的路

程为76米或480米。