人教版初中九年级美术上册《独树一帜的中国画》教案三篇 .pdf

【导语】中国画在内容和艺术创作上，体现了古⼈对⾃然、社会及与之相关联的政治、哲学、宗教、道德、⽂艺等⽅⾯的认

识。主要是⽤⽑笔、软笔或⼿指，⽤国画颜⾊和墨在帛或宣纸上作画的⼀种中国传统的绘画形式，是琴棋书画四艺之⼀。准备

了以下内容，供⼤家参考!

篇⼀

⼀、教学⽬标

知识与技能：感受中国画的独特的⽂化内涵和审美特⾊，了解中国画发展和完善的历程，认识中国画的艺术形式与审美特

⾊，丰富⾃⾝的审美体验。

过程与⽅法：赏析中国画不同发展阶段和领域的作品，引导学⽣掌握欣赏中国画作品的⽅法，形成综合审美感知体验，促

进审美活动个性化。

情感态度与价值观：学⽣在对中国画作品的欣赏与评述中，感受画家热爱⾃然、热爱⽣活的思想情感，体会中华民族的精

神风貌和审美⽂化内涵，陶冶爱国主义情操，增强民族⾃豪感，达成审美情感的升华。

⼆、教学重难点

教学重点：使学⽣深⼊理解中国⼈物画传神写照的内涵，中国⼭⽔画要表达的意境和中国花鸟画的寓意。

教学难点：如何理将教材内容有机地转化为学⽣的兴趣，引导学⽣着重理解中国画独特的⽂化内涵和审美特⾊。

三、教学策略

结合作品赏析，讲授中国画的起源，及其发展完善过程中形成的三⼤领域、两⼤画法，引导学⽣深⼊理解不同技法和领域

的作品所传达的意境与寓意。启发学⽣在艺术家的作品中获得审美感受，明确作品的社会寓意、艺术表现及画家的思想情感的

表达。

四、教学过程

教学内容：《独树⼀帜的中国画》

教学活动（含过程与⽅法）

设计⽬的和说明

课前准备

课前布置学⽣搜索相关材料，预习了解本课知识点：1．中国画作画⼯具材料有笔、墨、纸、砚。

2．中国画的画幅形式有壁画、屏障、卷轴、册页、扇⾯等。

3．中国画的按表现题材来分类⼤概有⼈物、⼭⽔、花鸟。

4．中国画的按画法分为⼯笔、写意。

努⼒搜集已有的知识和经验来理解分析新知识，锻炼学⽣⾃主学习，使其对中国画相关知识有⼀个初步的认识。

提问导⼊

幻灯⽚出⽰笔墨纸砚图⽚。

提问：

1．同学们知道以下这些绘画⼯具是画哪类绘画形式所需要的⼯具材料吗？

2．你都听说过哪些中国画家？他们的代表作都有哪些呢？

3．你对中国画有哪些了解呢？

引出课题：《独树⼀帜的中国画》。

由问题导⼊新课，对学⽣课前预习和已有知识的巩固，使学⽣明确本课的教学内容。

新课传授

中国画的概念：国画在古代⽆确定名称，⼀般称之为丹青，也叫⽔墨画，主要指的是画在绢、宣纸、帛上并加以装裱的卷

轴画。

近现代以来为区别于西⽅的油画（⼜称西洋画）等外国绘画⽽称之为中国画，简称“国画”。

明确中国画的概念，帮助学⽣加深理解和认识。

追根溯源

“爱美之⼼，⼈皆有之”，作为⼈类对美的追求的最直观的形式，绘画的历史源远流长，远⽐书法和⽂学的⾃觉产⽣与成熟

悠久得多。中国画的源头可以追溯到远古时代的象形⽂字，从早期的壁画到卷轴，留下不少的传世佳作。下⾯就让我们⼀起来

欣赏⼏幅图⽚，共同来领略中国古代绘画的风采。

多媒体出⽰象形⽂字图⽚、早期的绘画形式壁画：敦煌莫⾼窟《⿅王本⽣图》、北宋张择端《清明上河图》（局部）卷轴

等图⽂资料。

引导学⽣认识中国画的发展与完善的历程，增强民族⾃豪感，加强进⼀步学习的兴趣

作品赏析

五代顾闳中《韩熙载夜宴图》（局部）

1．提问

（1）这幅画整体表现的是什么内容？内容上属于哪⼀题材的作品？夜宴听乐；⼈物画。

（2）在绘画技法上，是⼯整严谨，还是粗放简练？从设⾊的浓淡来看，是淡彩还是重彩？⼯整严谨；重彩。

（3）你能找到哪位是中书侍郎韩熙载吗？你是怎么判断的？⾝穿⿊袍，头戴⾼帽，倚栏倾听的是韩熙载；穿戴⾐着、⾯

部眼神、⼈物⾝材⽐例的⼤⼩也显⽰出了他的⾝份地位等。

（4）画⾯中的宾客听得⼊神吗？你是怎么看出来的？听的很⼊神；有转⾝注视着弹琵琶歌伎，半掩在屏风后⾯探头倾听

的⼥⼦等。

（5）细致观察韩熙载的表情，此时他的⼼情是怎样的？抑郁，⼼事沉沉。

2．⼩组讨论：想⼀想，细致观察⼈物的表情，⼼理状态。试分析南唐危难之际，为什么韩熙载还经常夜宴宾客、歌舞升

平?如此欢快祥和的场景，为什么韩熙载⼜是⼀副⼼事重重的样⼦呢？

3．教师讲述作者顾闳中创作此幅作品的时代背景、创作原由。

此画是顾闳中奉诏⽽画。韩熙载原北⽅豪族，后投靠南唐统治者，他虽然很有才，但不受重⽤，他怕遭⼈暗算，便故意装

出不问政治沉浸于享乐⽣活。南唐统治者对他不放⼼，便派顾闳中去窥探真情，顾闳中凭借他那敏捷的洞察⼒和惊⼈的记忆

⼒，把