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中考物理的复习方法有哪些

中考物理的复习方法有哪些

一、做好课前备课

1、钻研教学大纲，明确考题方向。按照《课程标准》的要求，首

先要把握好整个教材的结构体系，明确每一个知识点，注意其中的重

点和难点，做到心中有数。其次要做到了解近几年的中考试题特点，

看准命题方向，做好备考对策。在此前提下，确定每节课的相关知识

点，拟定详细的教学实施过程和环节，不出现冗余的内容，不浪费授

课时间。

2、针对学生实际情况，制定有效的教学方法。充分了解学生的实

际学习状况，明确他们的基础知识掌握情况、接受水平、存在的知识

缺陷等，从而制定出适合他们的教学方法，从根本上保证教学过程的

有效和质量。在授课过程中要不时对学生进行鼓励，尽量让其在愉快

的气氛环境下进行学习，充分调动学生的学习兴趣，发挥其主观能动

性，提高学生的积极性，从而提高教学质量和效率。

二、做好复习总规划

认真贯彻落实《课程标准》的理念要求，明确复习的方向。以素

质备考和能力提升为主线，采取“基础——专题——模拟”三段式复

习模式，旨在夯实基础，学会方法，训练能力，培养素质，实现素质

教育和学生从容应试的双赢目的。

1、记忆为先，夯实基础，训练巩固，梯度拔高。教师讲解和训练

时应该将目标进行小梯度细化、小综合强化训练，形成解题技能。让

学生由易、中、难的进行题型训练，好、中、差学生均能够有所提高，

形成必备的知识和能力。先进行基础知识和基本技能的回顾，完善学

生的知识结构，针对学生存在的难点、疑点进行详细讲解，同时不以

课程课时为界限，强调知识的整合和能力的提升，加强知识联系与应

用，使学生能够在原有知识基础上更进一步对知识的理解、记忆和运

用。

在这个过程中，为了避免学生对重复理解、重复记忆产生厌倦，

机械的看课本及讲解会让学生浮躁，深入不下去，起不到应有的效果。

我们可以对基本知识进行整理总结，让学生进行填空或把一些相似的

知识点进行类比记忆等方式来增加复习效果。如我们对基础知识也进

行专题复习，

(1)公式专题

(2)单位、常数、估算量及隐含条件专题

(3)易错知识点专题等等。

2、注重实验技能，适时引申生活常识。教师特别应该注意近年物

理中考实验题的变化情况，在一定阶段适当进行新题型(如STS)的训练

强化。可以让学生扩展物理视野，加深学生对物理知识应用的认识，

提高学生分析和解决物理问题的能力。应该鼓励学习有余力的学生进

行大胆的尝试。具体要求如下：

(1)拓宽实验考查范围。实验技能的考试范围以《课程标准》所规

定的学生实验为基础，以教材中的演示实验及课后小实验、小制作作

为重要补充。

(2)注重对实验中蕴藏的科学方法的考查。将由传统的验证性实验

为主向以设计性实验为主逐渐过度，注重学生对给定实验材料(情景、

数据、图象、图表等)的.处理能力的考查。实验专题中归纳出控制变量

法的11个实验：

1.研究滑动摩擦力与哪些因素有关;

2.研究液体内部的压强;

3.研究琴弦发声的音调与弦粗细、松紧、长短的关系;

4.研究影响液体蒸发快慢的因素;

5.研究物体吸热与物质种类、质量、温度的关系;

6.研究影响电阻大小的因素;

7.研究电流与电压、电阻的关系;8.研究电功或电热与哪些因素有

关;

9.研究通电导体在磁场中的受力方向(或大小)与哪些因素有关;

10.研究影响感应电流的方向因素;

11.研究动能(或重力势能)与哪些因素有关。

3、做好板块复习：初三下学期物理的复习，一般进行的分块复习

分为四个大板块：力学、热学、光学和电学四个部分。该阶段教学内

容就是我们通过对知识的横向归纳总结，突出知识的重点和难点，既

对学生必须掌握的基础知识和基本技能，又要对如何突破难点进行指

导，对易错点进行评析，揭示解题思路，评价分析科学的学习方法，

开拓学生的思路，帮助学生掌握学习的基本规律;帮助学生分清知识层

次，理清知识脉络，方便学生从整体上把握所学习过的物理知识。适

当配备强化训练，在学生大脑中形成比较完备的知识结构体系。完备

各章节知识之间的联系和各学科之间的一般联系，形成解决物理综合

题目的能力和解题思路和方法。

4、做好题型(填空题、选择题、做图题、实验题、综合应用题等

题型进行针对性强化训