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成就动机与农村高中英语阅读相关性研究的中期报告
本研究旨在探究成就动机与农村高中英语阅读能力之间的相关性。本次中期报告主要包括研究背景、研究问题、文献综述、研究方法和预期结果等几个部分。
一、研究背景
随着国家对农村贫困地区的教育支持力度逐渐加大，农村学校的师资力量和教学条件逐步改善。然而，作为英语学科重要组成部分的阅读能力，却一直是农村学生相对薄弱的领域。而成就动机作为影响学生英语学习成绩的重要因素之一，也饱受研究者的关注。可见，探究成就动机与农村高中英语阅读能力之间的相关性具有一定实践意义。
二、研究问题
1.农村高中英语学生的成就动机水平是怎样的？
2.农村高中英语学生的阅读能力水平是怎样的？
3.成就动机与农村高中英语阅读能力之间是否存在相关性？以及是哪些因素影响了成就动机与英语阅读间的相关性？
三、文献综述
已有研究大多支持成就动机和英语学习成绩之间的相关性。而在国内外文献中，农村高中学生的成就动机状况一直是备受关注的。一些研究表明，农村学生的成就动机普遍低于城市学生。同时，农村学生由于教学条件的限制，阅读习惯、阅读流畅性等方面也存在一些差距。因此，我们需要探究成就动机和阅读能力其中具体的关联，以进一步推进农村英语教育。
四、研究方法
采用问卷调查法，结构性问卷主要分为两部分。第一部分为调查对象的基本情况，包括性别、年龄、家庭条件等；第二部分为涉及成就动机及英语阅读方面的题目。调查对象主要是某地区农村高中学生。
五、预期结果
我们预期会得到以下结论：
1.农村高中学生的成就动机普遍较低，阅读能力也相对较低。
2.成就动机与英语阅读能力之间存在明显的相关性。
3.家庭情况、教师教学质量等因素都可能影响成就动机和英语阅读能力之间的相关性。
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