部编版五年级上册第六单元口语交际父母之爱一等奖创新教学设计.pdfVIP

部编版五年级上册第六单元口语交际父母之爱一等奖

创新教学设计

口语交际：父母之爱教学设计

教学目标：

1、在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进

方法。

2、学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的

见解。

3、表达有条理，语气语调适当，能选择恰当的材料支持自己的

观点。

4、倾听他人说话要认真，有耐心。能尊重别人观点，对别人的

发言给予积极的回应。

教学重难点：

1、表达有条理，语气语调适当，能选择恰当的材料支持自己的

观点。

2、倾听他人说话要认真，有耐心。能尊重别人观点，对别人的

发言给予积极的回应。

课前准备：

1、师生搜集有关“父母的爱”相关的资料。

2、教师准备多媒体课件。

课时安排：一课时

教学过程：

一、课文导入，激发交际兴趣

同学们好，欢迎来到我的微课堂，通过对本单元《慈母情深》《父

爱之舟》《“精彩极了”和“糟糕透了”》三篇文章内容的学习，我们

了解了父母之爱的浓厚，不仅仅在语文课堂，其实大家三年级的时候

就在道德与法治课程中学习、感受过父母之爱：父母为我们做的每一

件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。我们应该爱父母，在行动。

今天这节口语交际课的话题就是“父母之爱”。回看大家手里的

大单元学历案（附后）：这节课主要解决的是教学的实施环节——怎

么学，我们应用口语实践课程来学习“父母之爱”。父母爱护子女的

方式多种多样，老师带大家来细细品味吧。

师问：看到这个题目，你会想到什么呢请用简洁的语言说一说

你脑海中浮现的场景。

（1）关爱：

同学一：在我生病难受时，妈妈细心照顾我，她满脸的心疼还会

偷偷的掉眼泪，我知道她是担心我的，我体会到了妈妈对我的爱。

师：这位同学在关心中体会到了父母之爱，老师也同样感受到了，

她也深爱着妈妈。

（2）教育：

同学二：我和同学闹矛盾，爸爸耐心倾听并引导我，他会帮助我

分析这件事的原因和处理矛盾的方式，我现在拥有很多朋友，也学会

了怎样解决矛盾维护友谊。

师：这位同学在教育中体会到了父母之爱，父母爱我们的方式可

以是关怀备至的，也可以是循循善诱的，教会我们成长的道理。

二、阅读材料，感悟父母情深

天下所有的父母都爱自己的孩子，从孩子呱呱坠地的那天起，他

们就倾注了自己无私的爱在我们漫长的人生之路上。但父母们表达爱

的方式却不尽相同。本节课的交际内容就是——请大家互相交流一下:

你怎么看待课本上的三个事例中爸爸妈妈的做法的在生活中遇到类

似的事情时，你是怎么想，又是怎么做的

根据确定的内容和问题，大家请看老师的指导来解决我们的问题

吧。

交际指导：

1.想一想：三个事例中爸妈的做法对吗？生活中有没有类似的事

情？

【案例】

①李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸就会训斥他。训

斥完，爸爸又总是说：“我们爱你，才这么严格要求你。”

②王小雅的妈妈对她的关心无微不至，每天帮她收拾房间，整理

书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘

了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。

③陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影

或爬山。

老师根据文中三个案例制作了观点分类表，方便同学们更直观的

选择自己认同的观点。

第一种情况第二种情况

事例1赞成李刚父亲的做法，严格的爱。反对李刚父亲的做法，

过于严厉。

事例2赞成王小雅妈妈的做法，这是对女儿的关爱。反对王小

雅妈妈的做法，这是溺爱女儿。

事例3赞成陈敏爸爸的做法，这是陪伴的爱。反对陈敏爸爸的

做法，这样占据了女儿的学习时间。

大家可以在小组内发表意见说一说自己对事例中爸爸妈妈做法

的看法，围绕“父母怎样做才是真正对孩子好”来展开讨论，可以结

合自己生活中类似的事情陈述观点。要注意选择恰当的材料支持自己

的观点，才能更让他人信服哦。

2.说一说：小组内发表自己对事例中爸爸妈妈做法的看法，感受

父母不同方式的爱，围绕“父母怎样做才是真正对孩子好”来展开讨

论，可以结合自己生活中类似的