六年级下环境教育教案.docx

小学六年级（下册）环境教育课程教案

1、绿色社区畅想

年级课题名称

教学目标

教学重难点

六年级 科目 环境教育 第周

1、绿色社区畅想

1、了解何为绿色社区，怎么样才能成为绿色社区？培养学生的思考能力。

2、培养学生与他人的合作、交流能力。以及掌握与他人合作交流

的方法。

3、激发学生自主学习的能力，善于主动思考。

重点：什么是绿色社区？绿色社区如何打造？难点：对社区存在的问题提出相应的解决方法。

教学方法 问答法、讨论法、探究法

新课导入

我们生活的家园还有一个叫做“社区”的名字。今天，我们要将我们的社区创建成“绿色社区”。想要邀请同学们和我一起打造。

新课讲授

1、什么是绿色社区

学生描绘自己所想的绿色社区。教师再进行总结，展示绿色社区的概念。

教学过程 2、找一找我们社区的里的环境问题

教师展示图片，学生观擦。填写“问题图”。小组合作，将找出的环境问题进行金字塔排列。

3、这样创建绿色社区

带着找出的环境问题，阅读课本第4页资料，思考还有哪些措施？

4、我们能为绿色社区做些什么呢？

小组讨论，将想法写成方案，在班上发布。大家对有质疑的方案提出意见和建议。评选出最优方案。

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总结

总结

创建绿色社区需要我们的支持。美好的社区使我们身心健康，让我们一起加入保护环境的行列，行动起来吧。

1、绿色社区畅想

板书设计

教学反思

2、垃圾的心声

年级课题名称

教学目标

教学重难点

六年级 科目 环境教育 第周

2、垃圾的心声

1、通过教学掌握垃圾带来的环境污染问题，学会如何将垃圾进行分类处理。

2、利用废弃物进行再利用，制作出精美的物品，培养学生的动手

能力和创造能力。

3、通过实地考察，培养学生日常爱护环境的习惯。

重点：知道垃圾的分类和处理。难点：动手操作，变废为宝。

教学方法 讲授、讨论法、探究法

新课导入

最近呢，有一位自称叫垃圾桶的朋友向我诉苦，它说：有些人总是喂我不喜欢吃的东西，害得我常常消化不良。瞧我多漂亮，可总是有人对我熟视不睹。

我的周围生活着很多苍蝇、蚊子和老鼠，其实我很不喜欢它

们。

学生交流:听完垃圾桶的诉说，你想到了什么？

新课讲授

教学过程 1、社区垃圾站点的分布图

教师展示XXX社区垃圾站点分布图及发现的问题。

图例

楼房

道路

垃圾站点

发现的问题 垃圾乱扔、无分类……交流考察情况，寻找解决办法。（填写下表）

存在的问题 怎样改进

居民习惯垃圾管理处理方式其他

随意扔垃圾

劝住、宣传

2、游戏

首先，进行学生表演。

学生用自述的方式向同学介绍哪些垃圾是可回收利用的。其次，展示废物利用的工艺品图片

最后，学生自行选择可以用物品，进行工艺品展示。

3、跟踪垃圾车

阅读课本第10页漫画，填写“我的感受”。小组讨论：垃圾场对周围环境的危害。

小组代表发言，分享成果。

教师带领学习脑里加油站资料。

4、处理垃圾的各种方法

中国

填埋、焚烧

日本

先简单处理，在分类放入垃圾桶；利用“年历”；

使用透明塑料袋。

学生交流：如何正确的处理垃圾，才能减少对环境的污染？

5、拓展思考

面对拾荒者，我们怎么看待。

请同学表述自己的想法，教师做正确的引导。

6、课后作业

记录垃圾处理习惯，填写课本第14页记录表。

总结

建立良好的生活习惯，杜绝使用一次性商品。为我们的绿色

家园奉献一份力量。

垃圾的心声

板书设计

中国

填埋、焚烧

日本

先简单处理，在分类放入垃圾桶；利用“年历”；

使用透明塑料袋。

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教学反思

教学反思

3、绿色能源的呼唤

年级

课题名称

六年级 科目 环境教育 第周

3、绿色能源的呼唤

1、通过教学让学生能够理解在生活中我们需要哪些能源，这些能

源是哪里来的。

教学目标 2、在学生的阅读和活动中，了解我们生活中哪些地方浪费了能源。知道我们生活中怎样做可以节约能源。

教学重难点

重点：如何节约能源。

难点：在生活中可通过哪些途径节约能源，正确的使用绿色能源。树立节能意识。

教学方法 问答法、讨论法、读书指导法、探究法

新课导入

我们的生活离不开能源，能源是什么呢？今天我们就一起学习能源的相关知识。

新课讲授

1、什么是能源？

学生自由回答。教师对其展示能源的定义。

教学过程 接下来，教师展示课本第15页五幅漫画图，请学生回答分别体现了哪一种能源。

2、游戏：多种方式将水烧开。

将水烧开的方法填写到课本第15页空格处。并请代表分享答案，大家一起讨论，是否正确。

3、绿色能源与非绿色能源

快速阅读课本第16页漫画图，填写下表：

绿色能源 非绿色能源

思考：你所区分的理由。

教师展示绿色能源和非绿色能源的定义。

4、一天中我们使用了哪些能源？

小组讨论，完成课本第17页“填一填”。

并将成果向全班汇报，对