高二生物教学中培养学生自主学习能力初探的中期报告.docxVIP

高二生物教学中培养学生自主学习能力初探的中期报告

一、研究背景

自主学习能力是一项具有重要意义的学习能力。高中生物作为高中阶段重要科目之一，培养高中生自主学习能力已成为高中生物教学的重要目标之一。然而，传统教学方式以知识灌输为主，学生常常过度依赖老师和教材，缺乏自主学习能力。因此，本研究旨在探究如何在高中生物教学中有效地培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效果和学习兴趣。

二、研究问题

1.高中生物教学如何培养学生的自主学习能力？

2.如何评估学生的自主学习能力？

3.培养学生自主学习能力对学生的学习效果和兴趣有何影响？

三、研究方法

本研究采用教学实验法，通过对比实验和实际教学中的应用，探究高中生物教学中培养自主学习能力的有效方法。具体包括以下步骤：

1.设计教学方案：综合参考相关理论和实践经验，设计出以自主学习为导向的高中生物教学方案。

2.实施教学实验：将教学方案在实际教学中应用，选择两组学生，一组教学方案实验组，另一组为传统教学控制组，比较两组学生在自主学习能力方面的表现，并分析实验结果。

3.教学总结：根据实验结果，总结出实践中较为有效的自主学习方法和策略，为今后的高中生物教学提供参考。

4.综合评估：在实验期结束后综合考虑学生的实际表现和学习效果，以及学生自主学习能力的提升情况，评估教学方案的效果和贡献。

四、预期结果

本研究旨在通过实际实验和教学实践，探究高中生物教学中有效的自主学习方法和策略，提高学生的学习效果和学习兴趣。预期结果包括：

1.有效的自主学习方法和策略：设计出一些行之有效的自主学习方法和策略。

2.学生自主学习能力的提升：运用这些方法和策略能够有效地提高学生的自主学习能力。

3.教学效果的提高：通过提高学生的自主学习能力，教学效果将会得到明显提升。

4.对教学方法和策略的改进：同时也将总结出不足之处和需要改进的地方，对今后的教学方法和策略进行优化和改进。