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生物学科总结（通用5篇）

生物学科总结篇1

根据本期生物学科教研，现就本期生物学科教研于下。

一、发挥中心组的作用，为一线教学服务

本期，初中中心组完成了10～11学年度（上期）七、八年级“学

案”的编写工作，高中中心组完成了6套高考模拟试题的编制工作。

通过编写“学案”和编制模拟题的工作，既提升了中心组成员的教学

水平，促进了中心组成员的成长，又为全区“学案导学”的推进和高

三教学效益的提升提供了支持。

二、扎实开展“学案导学”的实践探索，不断提高课堂教学效益

本期，高初中各年级扎实开展“学案导学”实践探索，课堂教学

效益得到不断提高。特级教师夏茂林的“基因自由组合定律及其应用”

的“学案导学”示范课，青年教师李华强的“生态系统的概述”的

“学案导学”研究课，省级骨干教师刘玉勇的“性别决定与伴性遗传”

的“学案导学”公开课，都深受广大教师的好评，“学案导学”顺利

推进。

三、学科课题研究不断深入，课题研究成果明显

在中心组成员的积极努力下，本期课题研究工作取得新进展，尤

其是龙泉外国语实验学校初中部、西平中学、洛带中学的工作尤为突

出。本期课题研究工作的特点是实践活动课程资源的开发工作显著，

如龙泉外国语实验学校初中部“百工堰公园生物实践活动课程资源的

开发”，“校园植物资源的开发”，西平中学“校园周边环境实践活

动资源开发”，洛带中学“长安垃圾场生物实践活动课程资源的开发”

工作卓越成效，受到市教科所教研员的好评。同时，有关课题研究的

一批论文，参加了20xx年成都市生物学科优秀论文评选，并取得了良

好等级。

生物学科总结篇2

20xx年4月17日上午，xx县教师进修学校在xx中学召开了xx

县初中生物学科中心教研组第三次研讨会暨构建初中生物“卓越课堂”

推进会,中心教研组成员及xx中学教研组老师共20余人参加了此次活

动。xx中学校长谢x到会指导并讲话,教管中心教研员和学校其他领导

也到会参加了活动。

活动分为两个阶段。第一阶段：课堂教学研究。全体参会教师观

摩了由xx中学张教师执教的《人体内物质的运输》第一节流动的组织

——血液。张老师用生活当中的一些常见现象自然地导入新课，接着

用生动形象充满趣味的实验充分调动了同学们的好奇心，让同学们对

实验过程十分专注对自己身体内的血液循环模式有所了解，整堂课同

学们兴趣盎然。通过学习让学生明确血液的成分，并能解释日常一些

生活现象，激发了学习的兴趣。

第二阶段：座谈。首先，由张老师对本堂课的设计思路作简单介

绍。接着，与会学科中心教研组人员进行评课并交流教学经验。

接着，生物教研员对这堂课进行了点评，认为张老师这堂课紧紧

围绕教学重点,教态自然,教学独具风格、富有特色，特别是利用多媒体

形象的展示了血液的流动，极大的调动学生学习生物的积极性，得到

了与会教师的称赞。紧接着大家围绕着这堂课如何“提高课堂教学的

有效性、激发学生的兴趣，构建卓越课堂”进行深入认真的研讨。

教研员要求教师们要充分发挥中心组成员在各学校的作用，明确

中心教研组成员的权利和责任，在构建生物“卓越课堂”中积极改进

教法，激发学生学习生物的兴趣和提高生物课堂教学的有效性和直观

性。

最后，中心教研组组长廖和教研员布置了近期教研组工作并向全

体生物教师提出重视生物课堂教学。

此次活动通过研讨活动充分展示我县新课程理念下中学生物课堂

教学如何提高学生的兴趣,为进一步探讨课堂教学的有效性和构建卓越

课堂提供相互学习和交流的提供了平台，以适应生物课程改革的发展

需要。

此次活动得到了xx中学大力支持和高度重视，在此深表谢意！

生物学科总结篇3

8月19、20日，人教版生物学XX年修改版新课标和调整后新教

材的培训在海口七中如期进行，全省各市县生物课教师代表近140人

参加了本次学习。

在专家分析，一线教师阐述和全省各市县教师对学习的讨论分享

中，我提炼出了一个频率出现较频繁的关键词——概念教学。这种方

式的教学，是教师的福音，学生的福音，将对即将开展的课程教学产

生深远的影响，也是这次培训让我感悟最深的。

一、教育者的福音！

课标直接告诉我们要