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《经典常谈》思维导图+导语阐述+原文+批注+阅读导引+阅读训练
《史记》《汉书》第九——司马迁、班固那些事儿
【思维导图】
【导语阐述】
《史记》,中国第一部纪传体通史;《汉书》,中国第一部纪传体断代史;地位颇高,影响之甚,自不言说。毕竟两者凝聚着父子乃至家族的巨大心血。可细细探究,两书作者的生平亦是如此相似,良好的家学熏陶,饱受无边的苦难与孤寂……但他们却发愤著书。“二史”的巨大身影之下是两位作者的身影,渺小却伟大。那到底孰优孰劣,各有评判。而你怎么看呢?
【内容概括】
本章开篇从总体概述了《史记》相《汉书》的内容、体例、地位价值,然后分别介绍了两部著作的作者和具体内容,总后再把二者放在一起,进行总的评价,采用了总分总的格式,阅读起来很轻松。
主要内容:司马迁的身世——《史记》——班固的身世——《汉书》
【原文+批注】
说起中国的史书,《史记》、《汉书》,真是无人不知,无人不晓。这有两个原因。一则这两部书是最早的有系统的历史,再早虽然还有《尚书》、《鲁春秋》、《国语》、《春秋左氏传》、《战国策》等,但《尚书》、《国语》、《战国策》,都是记言的史,不是记事的史。【批注:无人不知,无人不晓。来形容史记、汉书实在毫不为过。】《春秋》和《左传》是记事的史了,可是《春秋》太简短,《左氏传》虽够铺排的,而跟着《春秋》编年的系统,所记的事还不免散碎。《史记》创了“纪传体”,叙事自黄帝以来到著者当世,就是汉武帝的时候,首尾三千多年。《汉书》采用了《史记》的体制,却以汉事为断,从高祖到王莽,只二百三十年。后来的史书全用《汉书》的体制,断代成书;二十四史里,《史记》、《汉书》以外的二十二史都如此。这称为“正史”。《史记》、《汉书》,可以说都是“正史”的源头。二则,这两部书都成了文学的古典,两书有许多相同处,虽然也有许多相异处。【批注:史记、汉书最早的有系统的历史、纪传体、正史之源、】大概东汉、魏、晋到唐,喜欢《汉书》的多,唐以后喜欢《史记》的多,而明、清两代尤然。这是两书文体各有所胜的缘故。但历来班、马并称,《史》、《汉》连举,它们叙事写人的技术,毕竟是大同的。【汉书、断代成书。时代不同,人们的喜爱偏好也会有所不同,史记、汉书文体各有所胜。】
《史记》,汉司马迁著。司马迁字子长,左冯蝴夏阳(今陕西韩城)人(景夸中元五年——西元前一四五——生,卒年不详)。他是太史令司马谈的儿子。小时候在本乡只帮人家耕耕田、放放牛玩儿。司马谈作了太史令,才将他带到京师(今西安)读书。他十岁的时候,便认识“古文”的书了。【批注:十岁识得古文,确实聪慧】二十岁以后,到处游历,真是足迹遍天下。他东边到过现在的河北、山东及江、浙沿海,南边到过湖南、江西、云南、责州,西边到过陕、甘、西康等处,北边到过长城等处;当时的“大汉帝国”,除了朝鲜、河西(今宁夏一带)、岭南几个新开郡外,他都走到了。【批注:列举司马迁过去去过的地方,体现出司马迁的行万里路,游历之广。】他的出游,相传是父亲命他搜求史料去的;但也有些处是因公去的。他搜得了多少写的史料,没有明文,不能知道。可是他却看到了好些古代的遗迹,听到了好些古代的铁闻:这些都是活史料,他用来印证并补充他所读的书。【批注:一方面体现出司马迁的游历为搜集资料提供了巨大的便利:另一方面体现出在书写《史记》前期,众多史料搜集的困难与艰辛。】他作《史记》,叙述和描等往往特别亲切有味,便是为此。【批注:正是祖国的大江大河培育出司马迁的人文情感,使得他笔下的文字亲切有味。】他的游历不但增扩了他的见闻,也增扩了他的胸襟;他能够综括三千多年的事,写成一部大书,而行文又极其抑扬变化之致,可见出他的胸襟是如何的阔大。【批注:体现出广泛的游历让司马迁形成博大的胸襟,为后面《史记》的成书奠定了深厚的人文素养。有些时候不能光凭读书书,也是别人行了万里之路所写,多读书也要多游历,增长见识。这些经历都为司马迁,后来写史记埋下了深厚基础,父亲司马炎临死都想着写诗,为没有什么成就而遗憾不已。】
他二十几岁的时候,应试得高第,做了郎中。式帝元封元年(西元前一一O),大行封样典礼,步骑
十八万,施旗千余里。司马谈是史官,本该从行;但是病得很重,留在洛阳不能去。司马迁却跟去了。回
来见父亲,父亲已经快死了,拉着他的手呜咽着道;“我们先人从虞、夏以来,世代作史官:周末弃职他去,从此我家便表微了。我虽然恢复了世传的职务,可是不成;你看这回封牌大典,我党不能从行,真是命该如此!再说孔子因为眼见王道缺,礼乐衰,才整理文献,论《诗》、《书》,作《春秋》,他的功绩是不朽的。孔子到现在又四百多年了,各国只管争战,史籍都散失了,这得搜求整理;汉朝一统天下,明主、贤君、忠臣、死义之士,也得记载表彰。我作了太史令,却没能尽职,无所论著,真是惶恐万分。你若能继承先业,再作太史令,成就我的
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