《雪地里的小画家》（第一课时）教学设计终稿附反思.docxVIP

《雪地里的小画家》（第一课时）教学设计

教材分析

《雪地里的小画家》是部编本小学语文第一册第八单元中的一篇主体课文。本课以韵文的形式，设置下雪的环境，采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚印的形状特征：又用设问的形式，指出青蛙没有参加“绘画”的原因，介绍青蛙需要冬眠的知识。语言活泼，富有童趣，读起来琅琅上口。本单元课文以“有趣的动物”为主题，课文富有童趣，学生比较喜欢这类课文，但课文中深刻的道理，还需教师巧妙地设计教学环节，加以启发引导。经过半学期的学习，学生已经掌握了汉语拼音和较多的汉字，本单元出现的生字都是高频字，不会存在太大的认读障碍，在教学中教师要防止识字教学零起点的现象，即预先假设所有学生都不认识这些做，要求学生统一经历教师设计的识字步骤。教学本课时，应从学生的经验导入，激发学生的无限想象，使其用自己的双眼去观察生活，在读中掌握知识，感受语言文字的轻快、活泼。本课时的教学重点为认读生字，朗读课文，教学难点为理解课文内容，知道不同动物爪（蹄）子的不同形状。

教学目标

1．用字理识字等方法认识“群、竹、牙”3个生字，会写“竹”“牙”两个字。

2．正确朗读课文，读准轻声，读出感叹句的语气，读出儿歌的节奏。尝试背诵儿歌的前三句。

3．结合插图，了解“小画家”画了什么，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状。

4．初步培养学生的观察能力，激发学生亲近大自然的热情。

教学准备

生字卡片、多媒体课件、动物和脚印图片、田字格磁贴

教学过程

板块一、创设情境，激趣导入

1.创设情境，导入学习

小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（冬天）是呀，今天冬天的小雪花来到了教室里，你们看。它还有话对我们说呢。出示小雪花模型：我是小雪花，小朋友们好，秋去冬来，我又回到你们身边了，你们高兴吗？（高兴）

2.引读：如果明天早晨打开门一看，眼前是一个白茫茫的世界，一片片雪花从空中飘落，这时你们一定会高兴地叫起来，忍不住喊到……(出示句子：下雪啦，下雪啦！)

3．此时，你的心情是怎样的？生自由说（激动的、兴奋的、开心的……）

噢，那快快高兴/激动/兴奋地把“下雪啦”的好消息告诉大家吧！（让回答的学生读，相机进行朗读指导）

4．指导朗读第一句。“下雪啦，下雪啦！”

（1）读好轻声，“啦”字体变小，指导学生“啦”字读得轻而短。

（2）读出变化，在我们特别兴奋的时候就在句子后面出现了这个符号，它叫——感叹号，下雪时的快乐都藏在这个感叹号里呢！（标红“！”），请生读，相机指导：我们试着把第二个“下雪啦”的语气读得更强一点。指名读（“！”越来越大）教师从声音大和速度快两方面指导。

师范读，齐读。

5．揭题：瞧，我们欢快的喊声还引来了一群特殊的朋友呢！它们是——雪地里的小画家。（出示课题）学生齐读课题。

板块二、初读课文，整体感知

1.播放音频，自由朗读

（1）过渡：接下来，老师要带大家加入小画家的队伍中，他们都是谁呢？让我们看着课文听一听。播放音频。

（2）多有意思的课文啊，我们也想来读一读了，快快打开语文书，翻到104页，自由朗读课文。听清楚老师的要求：

读一读，读准字音，读通句子。

标一标，课文共有几句话。

2．检查反馈

（1）同桌互检蓝色通道里的生字，读对了，夸一夸，读错了，帮一帮。

反馈：哪些小朋友得到了夸奖，哪些小朋友得到了帮助，相机正音。

（2）小雪花要来考考大家了，这些词语你们认识吗？。

第一关：认读词语（加拼音）：学生自由读，开火车读。

一阵大风把拼音宝宝们刮跑了，这下可有难度了，谁来挑战。

第二关：识记词语（去拼音）：指名读，齐读。

（3）我们成功通过了小雪花的考验，再来看任务②，课文共有几句话？（6句），投影书本。指名一人读一句。其他同学当当小评委，听听他们读得准不准确，通不通顺。请生评。

板块三、深入课文，理解内容

1.学习第二句话（谁在画）

（1）现在你们知道都来了哪些小画家吗，赶紧圈一圈。请生上台圈。

（2）看，小画家等不及出来和我们见面了，快和他们打个招呼！这是——（小鸡），（小狗），（小鸭）还有（小马）相机板贴动物图。

你能用这样的句式给小雪花介绍介绍吗？

雪地里来了一群小画家。他们是（?）、（?）（?）和（??）。

指名说。

（3）随文识字：出示古文字“群”

哇，来了这么多小画家啊怪不得课文中说雪地里来了一群小画家，而不是一个呢！

猜一猜，这是什么字？你能找到里面有小羊吗？现在的“群”字里也有“羊”。羊是一种喜爱群居的动物。

①“群”最早的时候是指羊群，表示牧羊人吆喝着将分散的羊聚集起来，就变成群。后来用着用着字的意思就变得更广了，“群”不仅仅指羊群，还可以表示人或事物相聚在一起。你知道一群是什么意思了吗？?(很多，许多)

②拓词：除了羊群我们还可以说——人群，牛群，