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九年级人教版物理教案最新5篇

尽管各个学科课程都有各自的特点，教学形式和手段也不尽相同，

但在培养学生成为德智体美全面发展、适应社会需求的高素质人才教

育宗旨上是一致的，对教案的要求也是有共性的。这里由小编给大家

分享九年级人教版物理教案最新，方便大家学习。

九年级人教版物理教案最新篇1

学生思考，内能的增加是通过什么方式?

归纳这三个活动的共性：做功，并且是外界对物体做功

学生举例

指导学生总结热传递与做功改变内能时的区别。

分析能量的转化情况

思考：与前三个试验的区别是什么?

学生看视频

学生独立自主学习后经过小组讨论再回答

学生自主学习，互动交流后填写答案

通过多个活动让学生亲自体验，并归纳总结。注重知识的获得过

程。

三个活动分别对应：克服摩擦做功、压缩做功，让学生总结共性，

学会归纳的方法。

让学生明白：新旧知识既有联系，又有区别进行归纳，寻找异同

由点火爆炸试验引出热机，同时与前面知识做一对比。让学生分

清机械能与内能转化包括两种情况：外界对物体做功与物体对外界做

功

先通过视频让学生对汽油机有一个整体认识

再通过问题驱动，指导学生自主学习，合作学习寻找答案

课堂练习

1、如图所示是热机的四个冲程，其中属于做功冲程的是()

《机械能与内能的相互转化》教学设计

2、汽油机工作过程中，机械能转化为内能的冲程是()

A.吸气冲程B.排气冲程C.做功冲程D.压缩冲程

3、汽油机在压缩冲程中，工作物质被压缩，气缸中气体的()

A.压强增大，温度降低B.压强增大，温度升高

C.压强减少，温度降低D.压强减少，温度升高

作业布置

练习册21页110题

板书设计

第四节机械能和内能的相互转化(1)

一、做功改变物体内能的另一种方式

克服摩擦做功外界对物体做功，将机械能转化为内能

《机械能与内能的相互转化》教学设计压缩体积做功

二、演示点火爆炸试验：物体对外界做功，将内能转化为机械能

三、热机：将内能转化为机械能的装置

九年级人教版物理教案最新篇2

18.2.1课型新授课教学目标1.

2.理解和区分用电器的额定功率和实际功率。教学重点掌握的概

念;教学难点理解用电器的额定功率和实际功率。教学准备课件，导

学案教学方法先学后教，学案导学，合作达标教学后记

教学环节教师活动学生活动备注一、讲授新课

知识点一：

观察电能表，常常可以发现：电能表上的铝盘转动的快慢经常是

不同的，家里同时工作的用电器越多，铝盘转动得越快，而且使用电

热水器时比使用一只灯泡时转得快，这是怎么回事呢?

如下图所示，节能灯上的“24W”是什么意思?

演示：分别拿一只24W和一只500W的电吹风机，接在电路上，

比较电能表铝盘转动的快慢。

铝盘转动得快慢不同，是由于用电器消耗电能的快慢不同，即电

流做功快慢不一样，我们把电流做功的快慢用表示。

如果用W表示电流通过用电器所做的功，用t代表通电时间，用

P表示用电器的，则：

在国际单位制中，的基本单位是瓦特，简称瓦，用W表示，常用

的还有千瓦、毫瓦。

1kW=103W

1W=103mW

以下是常见用电器的：

因为W=UIt，所以

【典型例题】表示电流做功快慢的物理量是

A.B.C.D.

【答案】

【解析】

试题分析：

A.0.4WB.0.8WC.2WD.4W

【答案】C

【解析】

试题分析：一节干电池电压为1.5v，3节总计4.5V，所以

所以选C。

知识点二：千瓦时的来历

因为，所以

如果P和t的单位分别用kW、h，那么它们相乘之后，就得到电

能的另一个单位：千瓦时(度)。

1千瓦时可以看作功率为1k