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第五单元集体备课
本单元围绕“科学精神”这一主题，安排了《文言文二则》《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》《他们那时候多有趣啊》四篇课文。《文言文二则》中，《学弈》讲述了两个人同时学下棋，效果却大不一样的故事；《两小儿辩日》讲述了两个孩子争辩太阳远近的问题。《真理诞生于一百个问号之后》用事实论证了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍，就能在现实生活中发现真理。《表里的生物》记叙了作者小时候一段幼稚可笑的经历，体现了小孩的好奇心。《他们那时候多有趣啊》描绘了在作者的想象中，未来的上学方式和今天的不同。
单元语文要素在课时中的梯度序列
内容
课时
教学目标
文言文二则
2
1.会写21个字，会写34个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。背诵《文言文二则》。
3.能概括文中事例，体会课文用具体事例说明观点的方法。
4.能根据相关语句体会人物形象，感受探索精神。
5.能仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点。
真理诞生于一百个问号之后
2
表里的生物
2
他们那时候多有趣啊
1
口语交际
1
1.能围绕辩题搜集、整理材料，清晰地表达自己的观点。
2.能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳，用语文明。
习作
2
能展开想象，写出奇特而又令人信服的科幻故事。
语文园地
2
1.回顾六年的语文学习，交流自己养成的良好的学习习惯。
2.能借助文言文里学过的字的意思，推想词语的意思。
3.能体会引用的好处，并在习作中尝试运用。
4.欣赏赵孟的代表作之一《三门记》，了解赵孟及其楷书的特点。
5.朗读并背诵关于发展和创新的名言。
14文言文二则
1.会写“援、俱”等4个字，能联系上下文理解“善、之、决”的意思。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.能根据注释疏通文意，说出故事内容。
4.能了解《两小儿辩日》中两个小孩各自的观点，并知道他们说明观点的依据。
能根据注释疏通文意，说出故事内容。
能了解《两小儿辩日》中两个小孩各自的观点，并知道他们说明观点的依据。
反复诵读借助注释品词析句创设情境结合生活实际感悟生活
多媒体课件；学生完成课前预学单。
2课时
第1课时
课型：新授
执行时间：月日
执教：
1.会写“援、俱、弗”3个字。
2.正确、流利地朗读《学弈》，并根据注释疏通文意，说出故事内容。
3.背诵《学弈》。
4.明白学习、做事应该专心致志，不可三心二意的道理。
板块一故事导入，解读课题
师：同学们，我们即将开始学习第五单元的课文了，请翻开课本第79页，谁来告诉我这个单元的主题导语是什么？
生：科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人。
师：说得很好。本单元的主题是“科学精神”。谁能告诉老师本单元的阅读要求和写作要求分别是什么？
生：阅读要求是：体会文章是怎样用具体事例说明观点的。写作要求是：展开想象，写科幻故事。
师：是的，本单元围绕“科学精神”这个主题编排了四篇课文，其中既有文言文又有现代文。今天，我们就一起来学习两则文言文吧。在开始学习前，请问有谁知道《孟母三迁》的故事？
生：我知道。孟子小时候很贪玩，还喜欢模仿他人。他家原来住在墓地附近，所以他常常玩筑坟墓或学别人哭拜的游戏。孟子的母亲认为这样不好，就把家搬到集市附近，可是孟子又模仿做生意的人夸口叫卖。孟母认为这个环境也不好，就把家搬到学堂旁边。于是，孟子就跟着学生们学习礼节和知识。孟母心里很高兴，认为这里才是适合儿子居住的地方，就不再搬家了。
师：课前预学时大家已经搜集了关于孟子的资料，谁来向我们介绍一下孟子？（出示课前预学单第4题第（1）题，指名回答。）
4.搜集资料，填空。
（1）孟子（约公元前372―公元前289），名__轲__，邹（今山东邹城东南）人。战国时思想家、政治家、教育家。是继孔子以后的儒学大师，后被尊为“__亚圣__”，与孔子合称为“__孔孟__”。
师：你答得非常好！这节课我们一起来学习反映孟子基本思想的书——《孟子》中的一则故事吧。这则故事叫——
生：学弈。（教师板书：学弈）
师：“弈”指什么？“学弈”又是什么意思呢？
生：“弈”指下棋。“学弈”就是学习下棋。
师：回答得很好，下面就让我们一起学习课文——《学弈》。
板块二指导朗读，熟读课文
师：请同学们自由朗读课文，朗读时注意下列字词的读音。（出示课前预学单第1题中的第一排词语，学生自由朗读课文。）
1.读一读下面的字词，注意读准字音。把不会认读的生字词圈出来多读几遍。
诲惟鸿鹄弓缴弗若曰
师：同学们都读完课文了，谁能站起来给我们示范朗读一遍？（指名读）
师：首先要表扬你敢于第一个站出来示范朗读，请同学们给予他掌声。（学生鼓掌）有没有同学能帮忙纠正一下这位同学在朗读时出现的问题？
生：“使弈秋诲二人弈”中的“诲”应读第四声huì。
生：“弓缴”
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