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四年级英语基本功训练冀教版

教学目标：

1、感知并归纳i—e在单词中的发音规则。

2、能念出合乎i—e发音规则的单词；能根据单词的读音拼法出来合乎i—e发音规

则的单词。

3、进能够根据单词的读音拼写出i—e发音规则的单词。

教学重点：

能够读出符合i—e发音规则的单词

教学难点：

容易与i的短音混淆。

教学过程：

一、利用拆音法拼读单词

1.教师使学生看看图片，风筝被盖住，教师回答：what’shedoing？从学生的提问

中引导出flyakite，教师出具风筝图片，板书kite，鼓励学生标音/k/—/ai/—/t/———

/kait/.

2.教师指着风筝的图片提问：isthekitenice？学生回答yes，itisnice.并拼读nice。

3.教师稳步对着风筝图片回答：whatdoyouseeonthekite？并注重风筝上的9，

学生提问nine。教师板书nine，鼓励学生展开标音。

4.教师提问：doyoulikethenicekite？学生回答yes，ilikeit.教师板书like和

nice。

5.教师出具歌谣第一段文字：seethenicenewkite，withabignumbernine.学

生跟著录音存有节奏的朗诵。教师高度关注学生的i—e发音与否妥当。

6.完成read，listenandnumber的活动。

二、加强i—e在单词中的发音。

教师出示更多含有i—e结构的单词，比如bite，site，dive，mine，side，time，

wide等，让学生尝试拼读出来。

三、作业布置（homework）独立自主念出以下单词：fiveride，licksixbibpig

pinkissinkhill

教学目标：

科学知识与技能：

keywordsandphrases：countryprojectalsocallspeakrightcitycousinthere

sentences：sanfranciscoisinthewest.

taskaim：learnaboutthecitiesofamerica.andgraspthepositionwords.use

thesimplesentencestodescribethepositionofsomething.

过程与方法：单词、课文、对照

情感、态度和价值观：美国三大主要城市的地理位置

德育目标：培育学生的方向感

重点：keywordsandphrases：countryprojectalsocallspeakrightcity

cousinthere

sentences：sanfranciscoisinthewest.

难点：learnaboutthecitiesofamerica.andgraspthepositionwords.

usethesimplesentencestodescribethepositionofsomething.

教学方法：

讲授、对照

教学过程：

（一）引入：

singthesongtogether.”iamthemusicman.”（constructfunnyatmosphere）

showsomepicturesormapsaboutlondon.

freetalk（havestudentsdescribethepicture）（reviewandpresentthenew

lesson）

（二）探究新知teacher’sq：whichcountriesspeakenglish/

s：england，american…

q：whatdoyouknowaboutamerica？

s：in