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汽车故障诊断与维修课程标准

《汽车故障诊断与维修》课程标准

课程编码：QF1013B课程类别：岗位能力课程

适用专业：汽车技术服务与营销授课单位：机电工程系

学分：5学时：90编写执笔人及编写日期：陈安柱2012.8

审定负责人及审定日期：

一、课程定位

《汽车故障与维修》课程是汽车技术服务与营销专业的一门主要专业必修课程，通过课程的学习，培养学生掌握汽车车故障检测诊断的基本知识和理论、具有对汽车典型故障进行检测诊断和维修的实践能力。本课程以《汽车概论》、《汽车构造》、《汽车电气设备》、《汽车维修业务接待》等多门专业课为基础，理论性和实践性较强，是本专业整体教学效果及过程的综合体现。

在授课过程中通过对现代汽车常见故障现象进行总结，分析故障原因，查找故障部位，使学生掌握故障检测诊断方法及检测诊断流程，以培养学生掌握现代汽车各系统重要部位的调整和检测方法，能正确排除故障，掌握汽车故障检测与这怒单维修的实践技能。

二、课程目标

通过学习情境即任务驱动型的项目教学活动的完成，重点培养学生“汽车故障诊断与维修技术”核心能力，使学生能够进行汽车整车的维护、故障诊断、故障部件的拆卸、检修、更换、调试，对学生的职业素质养成起到明显的促进作用。

专业能力

职业能力

社会能力

学习情境

子学习情境

参考学时

1、汽车常见故障分析

1、汽车常见故障分析

4

2、汽车环车检查

4

2、汽车行驶动力不足故障诊断

1.发动机怠速抖动故障诊断

4

2.发动机急加速不良故障诊断

4

3.发动机不能起动故障诊断

4

4.发动机排气异味故障诊断

4

3、汽车动力传输不良故障诊断

1.汽车起步发抖故障诊断

4

2.手动变速器跳档故障诊断

4

3.自动变速器不换挡故障诊断

4

4.自动变速器挂档车辆不行驶故障诊断

4

5.汽车高速行驶油耗偏高故障诊断

4

4、汽车操纵稳定不良故障诊断

1.汽车转向沉重故障诊断

4

2.汽车转向不足故障诊断

6

3.转向自动跑偏故障诊断

6

4.汽车制动踏板沉重故障诊断

6

5、汽车行驶安全不良故障诊断

1.仪表板充电指示灯常亮故障诊断

4

2.汽车前大灯不亮故障诊断

4

3.ABS故障指示灯常亮故障诊断

6

6、汽车行驶舒适不良故障诊断

1.手动空调制冷效果差故障诊断

4

2.自动空调不制冷故障诊断

6

90

教学内容框架如下：共90学时

带着真实的工作任务完成训练，提高学生的岗位责任感和成就感。

五、教学评价考核要求

注重职能能力考核和过程性考核，对每个工作任务都进行检查和评估，考核学生对工作任务完成情况。分值占课程总成绩的40%。

汽车检修顶岗实习安排在本课程教学后，学生在汽车修理企业进行，学生可以获得“汽车维修中级证”职业技能证书，形式一个职业技能培养体系。

考核方法及组成

课程综合成绩：素质考评分（10%）+考勤（10%）+工作完成过程考核（20%）+期末应知考核（60%）+加分（最高5分）

素质考评：扣分不封底，可以是负分，在任务单元教学实施过程中执行：加分：参加该课程的课外实训、协助老师准备实训、整理场地和工具、参加有该项目的技能竞赛获奖等可以加分，由该课程教师确定。过程考核：按照过程考核标准和企业验收标准，在实施阶段中进行；期末应会考核：在期末操作考核题库中抽取，在课程结束后执行；期末应知考核：参照理论题库，在课程结束后执行(主要是题型采用判断题、单选题、填空题、问答题、分析题)。

考核题库与量化考核评分标准

题库组成：包括过程考核题库、期末考核题库。

量化评分标准分配原则：在过程考核和期末考核题库中，融合了操作技能、关键知识、操作规范、文明素质4项评分内容。

建立量化考核评分标准：素质考核评分标准、过程考核教师评分标准、学生考核记录表、期末操作考核教师评分表等。

六、教材选用

推荐教材：

选用天津科学技术出版社《汽车故障诊断与排除》吴立安主编2011

高等教育出版社《汽车检测与故障诊断技术》闵永军万茂松周良主编，2009

机械工业出版社《汽车检测与故障诊断技术》张建俊主编2006

参考教材：

《汽车故障诊断与维修技术》李学民西南师范大学出版社2009

《汽车检测与维修》董正身机械工业出版社2007

《汽车诊断与检测》陈焕江机械工业出版社2008