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《跳房子》大班教案

《跳房子》大班教案「篇一」

活动目标：

1、能大胆用各种线条、形状来描绘未来城市的房子。

2、活动中注意色彩的搭配。

3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动过程：

1、小朋友，我们是哪个城市的？你觉得江阴美吗？什么地方最美？老师请大

家去看看其他城市的风景，请大家看看那里的房子是怎么样的？

2、请幼儿观看有名建筑的幻灯片：东方明珠、上海外滩等。

3、提问：你觉得这个建筑什么地方最特别。

4、师：今天老师请大家来做一个小小建筑师，设计我们将来的房子。先说说

看，你准备设计怎样的房子？它有什么特别的功能？

5、幼儿相互讨论自己准备设计的房子，期望能够个别幼儿说说自己的设计》

6、幼儿作画，教师巡回指导。

7、讲评幼儿作品，请幼儿到前面讲讲自己的设计，主要讲其独特之处。

活动反思：

本次活动孩子们非常感兴趣，首先感觉本活动知识非常的丰富，在简单认识房

子结构功能的基础上，启发幼儿的想象力，大胆的设计未来的房子。

优点：教师物质准备和知识准备都比较充分，课件图片丰富，能充分调动幼儿

的想象力，教师对一部分幼儿的评价语也比较及时、到位。

幼儿表现很积极，想象出各种各样未来的房子：从功能上来说有安全房子，可

以防地震、水灾、火灾（这是一个比较爱观察生活的幼儿所想象的）；声控房子，

是一种高科技，比较先进的房子（这可以让残疾人住在里面，比较方便，说明是一

个有爱心的小朋友）；在海底游泳的房子，想进入海底观看各种各样的海洋生物

（这是一个喜欢海洋生物的幼儿想象的）；会飞的房子，可以去旅游，想到哪里就

到哪里。从形状上来说有老虎形状的房子、小兔形状的房子、米老鼠形状的房子等

等。幼儿的作品也比较丰富漂亮，创作出了鲨鱼房子、米奇妙妙屋、月亮上的房

子、乌龟房子等等。

不足之处：

1、前边教师讲述较多，用时较长。

2、没有给幼儿一个总体概括的评价。分别是从功能上、结构上、外观形象上

等进行概括性讲评。

3、范画不饱满（没有涂底色）。

《跳房子》大班教案「篇二」

设计思路：

民间游戏有着取之不绝，用之不尽的教育资源。“跳房子”就是一个广为流传

的经典民间游戏，该游戏玩法有趣，材料简单，不受环境、材料的限定，孩子们百

玩不厌。在孩子的游戏中，我发现，该游戏中蕴涵了很多有关数、形等方面的知

识。基于新《纲要》提出的新的教育资源观和教育整合观，我对这一优秀的本土资

源进行了进一步的挖掘和利用，将它与健康领域、科学领域等进行有机、合理的整

合，为民间游戏《跳房子》这一游戏注入整合教育的活力，让幼儿通过一系列自主

的探索、交流活动，尝试迁移、运用各种经验对游戏的玩法大胆进行再创造，使该

民间游戏的玩法得以有意义的拓展，赋予民间游戏更丰富的教育内涵。

活动目标：

1、乐于与同伴共同参与探索、创造活动，体验合作与分享的乐趣。

2、能迁移运用各种数学知识经验、生活经验和建构经验等对民间游戏的玩法

大胆进行再创造。

3、有初步的求异思维能力和创造能力。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

1、知识准备：积累了较丰富的数学知识经验、生活经验以及建构经验等。

2、物质准备：筷子、吸管、棍子、PC管、毛线针、呼啦圈、平衡板、平衡

砖、沙袋等户外活动器械；1―10的数字卡片；纸、笔、作业盘等。

活动过程：

一、拼房子

1、引发幼儿玩民间游戏“跳房子‘的经验。

师：最近一段时间，我班的小朋友都在玩跳房子的游戏。你们能不能告诉我，

玩这游戏需要什么材料？怎样玩？

幼：老师要事先在场地上帮我们画好房子。

师：今天我们还要玩跳房子的游戏，但是，今天老师不帮你们画房子了，让你

们自己来想办法准备房子。

2、引导幼儿讨论拼房子的材料和方法。

师：小朋友想想，除了用画的方法来准备房子，还可以用什么方法来准备？

幼：可以用拼的方法。

幼：可以摆的方法。

师：对，这些方法很好，那用什么材料来拼房子、摆房子呢？

幼：可以用积塑。（孩子们很自然地运