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试卷科目：考试

2020下半年教师资格考试高中音乐真题及答案

第1部分：单项选择题，共30题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。

1.[单选题]“在歌曲《玫瑰三愿》教学中，刘老师带领学生在聆听的基础上，哼唱主题，分析歌曲的歌词、旋律、伴奏

等特征。”这一句话主要体现了哪个模块的教学内容？（）

A)音乐鉴赏

B)演奏

C)创作

D)音乐与戏剧表演

答案:A

解析:本题考查课程模块的设置。音乐鉴赏：主要通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习，培养学生的音乐审

美能力和评价、判断能力，是增进学生音乐文化素养的主要渠道。故本题选A。

2.[单选题]在音乐学习的入门阶段，提倡运用富有节奏的语言、歌词和打击乐器通过教学的是（）。

A)达尔克罗兹

B)奥尔夫

C)柯达伊

D)铃木镇一

答案:B

解析:本题考查国外优秀教育体系中奥尔夫教学法的内容与方法。奥尔夫体系的教学内容主要包括嗓音造型、动作造型

和声音造型三个方面。嗓音造型可细分为歌唱活动和节奏朗诵活动。节奏朗诵活动的内容除了童谣、游戏儿歌、小诗以

外，还有谜语、谚语、箴言、词汇或者无意义的单音和多音音节。节奏朗诵活动被奥尔夫称作是最接近儿童音乐天性的

教学内容之一，是奥尔夫体系在教学内容上最为独特的地方。动作造型又可分为律动、舞蹈、戏剧表演、指挥和声势活

动。声音造型即乐器演奏活动，用的是奥尔夫乐器，也有其他乐器。故本题选B。

3.[单选题]“欣赏德彪西钢琴作品《月光》时，除了介绍乐曲的创作背景，王老师更关注引导学生感受、想象乐曲旋律

、音响所表现的意境、氛围与形象。”这一教学形式体现哪一种音乐美学观点？（）

A)形式主义

B)所指主义

C)表现主义

D)自然主义

答案:B

解析:本题考查音乐美学观点。所指论认为，音乐可以被音乐之外的语言、景色、天气等东西所具体指代。而所指论还

有另外一个分支，其认为音乐不能够纯粹地指代所有具体的事物，却是可以指代“情感”的。音乐作品的音程、和声布

局、织体结构等是可以直接明确地指代人的某种“情感”。王老师引导学生感受、想象乐曲旋律所表现的意境、氛围与

形象即是所指主义的做法。故本题选B。

4.[单选题]布鲁姆的教育目标分类对认知领域做了层次的划分。“聆听音乐时、能够判断出音乐的节拍。”这一能力属

于哪个层次？（）

A)记忆

B)创造

C)分析

D)评价

答案:C

解析:本题考查在音乐教学中对认知领域的理解。布鲁姆将教育目标划分为认知领域、情感领域和操作领域三个领域

，共同构成教育目标体系。认知领域的教育目标可以分为从低到高的六个层次：知道（知识）-领会（理解）-应用-分

析-综合-评价。分析是指把材料分解成它的组成要素部分，从而使各概念间的相互关系更加明确，材料的组织结构更为

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清晰。因此“聆听音乐时，能够判断出音乐的节拍。”这一能力属于分析层次。故本题选C。

5.[单选题]当前我国“义务教育质量监测”通过笔试等方式获取学生素质和相关数据，这属于下列哪种研究方法？（

）

A)调查研究

B)实验研究

C)个案研究

D)历史研究

答案:C

解析:本题考查义务教育阶段相关的研究方法。个案研究法是追踪研究某一个体或团体的行为的一种方法。它通常采用

观察、面谈、测验、问卷等方式进行。而通过笔试获得学生素质的相关数据则属于这一研究方法。故本题选C。

6.[单选题]马老师在“音乐与舞蹈”模块的社交舞教学中，播放探戈与华尔兹的舞蹈片段，让学生讨论二者的异同。他

运用的教学方法是（）。

A)讲授法

B)比较法

C)练习法

D)音乐与戏剧表演

答案:B

解析:本题考查音乐教学方法。比较法是音乐教学中比较容易被学生接受和理解的教学方法。在教学中有效实施比较法

，能使学生准确地感受、领会不同音乐作品所表达的旋律美、情感美和创造美，从而使音乐教学起到事半功倍的效果。

故本题选B。

7.[单选题]“在欣赏贝多芬《第九（合唱）交响曲》第四乐章的欢乐颂时，姜老师引导学生听辨演奏该主题的不同主奏

乐器”，此环节关注的重点是（）。

A)音高

B)速度

C)音色

D)力度

答案:C

解析:本题考查的是音乐鉴赏的内容