《动物、植物欣赏》教案.docxVIP

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教学目标

引导学生观察，动物和植物的颜色与纹样；

引导学生感受动物、植物的颜色与纹样的美；

引导学生用简单的话表达自己的感受。

重点：鼓励学生积极参与欣赏，并能评述与表达。难点：引导学生大胆的评述、表达。

教具准备：动物、植物的欣赏课件，鲜花。学具准备：鲜花。

教学过程一、导入

直接揭示课题：今天我们将在一起上一节以动物、植物为内容的欣赏课，在这节课上，小朋友们一定要认真地看，仔细地听，因为有许多问题等着我们来回答。

二、欣赏部分

（一）欣赏“美丽的花卉”片段

我们将要去的第一站是欣赏“植物花卉”。美丽的花儿离不开漂亮颜色和不同的形状，小朋友们要仔细看，比一比谁记得的颜色、形状多。（包括花瓣的形状）

师：先轻轻地讨论一下，刚才都见过哪些种颜色？

生：学生一个接一个大声地说。

师：见过哪些形状呢？（生答）

（二）欣赏鲜花

现在让我们从自己带来的鲜花中，选出一朵，没有带花的同学可以从老师这里挑选一朵，你能把它的名称、颜色、形状完整的介绍给大家吗？（轻声准备，互相介绍）

生：拿着鲜花到前面来讲解，师生共同欣赏。

让我们带着同学们精彩的介绍，再回味一下那些美丽的鲜花吧！（播放鲜花图片）

（三）欣赏《可爱的动物》片段

五彩的世界，离不开美丽的花儿，但这一切只是静静地美，一个充满生机的世界，离不开的是我们可爱的动物。

（播放“可爱的动物”短片）

师：花有鲜艳的颜色、漂亮的形状，动物朋友有没有呢？（请举例）

生答。

（四）欣赏动物图片

现在老师想和大家做个找朋友的游戏：

前面的大屏幕上准备了几幅动物朋友的照片，你可选一个自己认为最美的，说说你觉得哪儿最美。（从形状、颜色、斑纹这几个方面说）

生：介绍。

（五）作品欣赏

美丽的动物、植物，给地球带来了勃勃生机。

很多画家忍不住创作了一幅又一幅生动的作品，下面我们一起欣赏几幅大师的作品。

何香莲《虎》中国

凡·高《向日葵》荷兰

塞尚《睡莲》法国三、课堂延伸

动物、植物，可爱、漂亮，老师想知道，你们有什么感受，想怎样表达？

生：答。

今天，我们欣赏的内容，只是动、植物世界中的一点点，但老师已能感觉到我们大家都有一颗友爱的心，让友爱之心伴着我们快乐成长吧！（在音乐声中走出教室）

2019-08-13

教学目标

引导学生观察，动物和植物的颜色与纹样；

引导学生感受动物、植物的颜色与纹样的美；

引导学生用简单的话表达自己的感受。

重点：鼓励学生积极参与欣赏，并能评述与表达。难点：引导学生大胆的评述、表达。

教具准备：动物、植物的欣赏课件，鲜花。

学具准备：鲜花。教学过程

一、导入

直接揭示课题：今天我们将在一起上一节以动物、植物为内容的欣赏课，在这节课上，小朋友们一定要认真地看，仔细地听，因为有许多问题等着我们来回答。

二、欣赏部分

（一）欣赏“美丽的花卉”片段

我们将要去的第一站是欣赏“植物花卉”。美丽的花儿离不开漂亮颜色和不同的形状，小朋友们要仔细看，比一比谁记得的颜色、形状多。（包括花瓣的形状）

师：先轻轻地讨论一下，刚才都见过哪些种颜色？

生：学生一个接一个大声地说。

师：见过哪些形状呢？（生答）

（二）欣赏鲜花

现在让我们从自己带来的鲜花中，选出一朵，没有带花的同学可以从老师这里挑选一朵，你能把它的名称、颜色、形状完整的介绍给大家吗？（轻声准备，互相介绍）

生：拿着鲜花到前面来讲解，师生共同欣赏。

让我们带着同学们精彩的介绍，再回味一下那些美丽的鲜花吧！（播放鲜花图片）

（三）欣赏《可爱的动物》片段

五彩的世界，离不开美丽的花儿，但这一切只是静静地美，一个充满生机的世界，离不开的是我们可爱的动物。

（播放“可爱的动物”短片）

师：花有鲜艳的颜色、漂亮的形状，动物朋友有没有呢？（请举例）

生答。

（四）欣赏动物图片

现在老师想和大家做个找朋友的游戏：

前面的大屏幕上准备了几幅动物朋友的照片，你可选一个自己认为最美的，说说你觉得哪儿最美。（从形状、颜色、斑纹这几个方面说）

生：介绍。

（五）作品欣赏

美丽的动物、植物，给地球带来了勃勃生机。

很多画家忍不住创作了一幅又一幅生动的作品，下面我们一起欣赏几幅大师的作品。

何香莲《虎》中国

凡·高《向日葵》荷兰

塞尚《睡莲》法国三、课堂延伸

动物、植物，可爱、漂亮，老师想知道，你们有什么感受，想怎样表达？

生：答。

今天，我们欣赏的内容，只是动、植物世界中的一点点，但老师已能感觉到我们大家都有一颗友爱的心，让友爱之心伴着我们快乐成长吧！（在音乐声中走出教室）

2019-08-13

教学目标

引导学生观察，动物和植物的颜色与纹样；

引导学生感受动物、植物的颜色与纹样的美；

引导学生用简单的话表达自己的感受。

重点：鼓励学生积极参与欣赏，并能评述与表达。难点：引导学生大胆的评述、表达。

教具准备：动物、植