小学健康教育五年级下册全册教案.docVIP

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  • 2024-04-02 发布于浙江
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1、扁桃体自述

教学目要求

1、使学生认识扁桃体生长位置、结构及扁桃体作用。

2、使学生了解产生扁桃体炎症原因及发炎时应急措施。

教材重点难点

重点是扁桃体在人体位置、结构及作用

难点是认识产生扁桃体炎原因和如何治疗。

教具和学具

放大课文插图或扁桃体挂图、模型

教学过程

师:今天,我们学习有关身体健康一项内容:扁桃体自述。

我们班上一共有42位同学,有誰患过扁桃体炎,请举手。呀!还真不少,一共有18位同学患过扁桃体炎。下面请几位生过这种病同学谈谈你患扁桃体炎时候有什么感觉。

生:我扁桃体经常发炎,每次发炎都伴有发烧、喉痛,要打好几天青霉素针,慢慢才会好……

小时候,我患过扁桃体炎,由于发烧太厉害,爸爸半夜送我到医院。医生一检查就说:“扁桃体肿得十分厉害,而且有些地方开始有脓性分泌物了。”他建议等病好后干脆把它切除掉……

医生说我扁桃体明显肥大,说是慢性扁桃体炎所引起。我经常感到咽部肿胀,很不舒服。

师:为什么这么多同学患扁桃体炎呢?扁桃体是人人都有,

任何人都不例外。大家来看这幅挂图,扁桃体在口腔后部、咽喉两旁,一边一个,可以说是“天生一对”,好像是守护咽喉两个卫士。大家再仔细看看,扁桃体表面是不是很平整?

生:不是!

师:对!扁桃体表面有许多小口,我们称它为“隐窝口”,问题就出在隐窝口这里。因为隐窝口里经常淤积着食物残渣,口腔里细菌在这里繁殖、生长。平时这些残渣会被隐窝口里粘液腺排挤出来,再加上扁桃体能产生白细胞,有防御、消灭外来入侵病菌本领,所以不会有炎症出现。一旦遇到大量病菌“入侵”,扁桃体防御能力敌不过入侵者时,人就会生病。所以当人疲劳、受凉、睡眠不好时,抵抗力下降,扁桃体就会红肿,咽喉会疼痛,人会发烧。一般情况下,及时使用抗菌药物,很快就能治好。如果经常反复发作,严重影响工作和学习,就要考虑彻底根治办法——切除,因为经常发作会引起人体许多疾病,如风湿热、风湿性关节炎、肾小球肾炎等等。

当扁桃体发炎时,要多喝水、多休息、多吃易消化食物。另外,还要多用盐开水漱喉。

今天我们学习了《扁桃体自述》,知道了什么是扁桃体,什么是扁桃体炎,在扁桃体发炎时应注意什么,大家都记住了吗?

生:记住了!

师:这节课,我们就上到这里。

2、体格检查

教学目要求

1、教育学生认识体格检查重要性

2、让学生了解什么是体格检查前准备工作及应该检查内容。

教材重点难点

重点是教育学生认识定期进行体格检查重要性,做到不漏检。

难点是教育学生发现自己体检中有些项目不合格时候,如何再去做进一步检查,以确保发现问题,及时医治。

教具和学具

学生找出自己历年来体格检查记录,了解自己生长、发育情况。

教学过程

师:上节课,我们学习了什么?

生:上节课,我们学习了《扁桃体自述》。

师:则,你们知道在扁桃体发炎时应注意什么吗?

(学生回答)

师:今天,我们共同学习新课:2、体格检查。你们参加过学校组织体格检查吗?

生:参加过。

师:学校组织体格检查,一般都在什么时候?

生:放暑假前。

师:这就对了,因为这是一学年即将结束时候。这一学年来,你身体生长、发育状况和前一年比较有了什么样变化,长高了多少,体重增加了吗,肺活量有没有变化等等,都要有所了解,这些都说明了体格检查重要性。现在,大家知道学校为什么要定期进行体格检查了吧?

生:知道了!

师:什么,大家回忆一下,每次体格检查时候,都检查些什么内容?

生:听心肺。量身高、称体重。还要查视力。还要我们向一个小铁桶里吹气。

师:那是测量我们每一个人肺活量。还有什么内容?

生:医生还要揉我们肚子。

师:那是检查我们腹部,主要是查一查我们肝等内脏有没有异常现象。

每次在体格检查前,保健老师还要告诉我们:明天早上大家先不要吃早饭,要抽血,抽完了血再吃早饭。那是检查什么呢?

生:听我妈妈说那是检查肝功能。

师:你说对!

生:老师,他妈妈是医生。

师:怪不得他懂得这个。

以上检查,只是一般检查内容。如果在体检中发现身体某一部分有较大疑问,医生还会建议你去做进一步专项检查。比如说你经常咳嗽,医生就会要你去做一次透视或拍片(胸片)检查。如果你感到自己心脏经常不舒服,医生就会要去做一次心电图检查。还有如B超检查,大、小便检查等等,都属专项检查,是为了进一步确定你身体是不是健康,需不需要治疗。总之,体检可以及时发现问题,掌握自己身体生长、发育情况。现在,大家知道为什么要定期进行体格检查了吧!希望大家今后一定要以积极态度认真参加体格检查,这样才能保证自己时时保持健康,将来更好地参加祖国建设。

3、预防传染病

教学目要求

1、使学生认识为什么要预防传染病。

2、使学生知道什么是传染病,传染病是怎样传播以及怎样预防等基本卫生常识。

教材重点难点

重点是让学生知道究竟什么是传染病,哪些病属传染

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