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3B第二单元第四课时二、教学目标：

能熟练掌握本单元所学的字母、单词及短语。

能较熟练地运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语。3．能背诵歌谣It’shiskey.

三、教学重点：

能综合运用本单元学过单词、短语以及日常用语。

复习字母Aa至Dd.

四、教学难点：

能背诵歌谣It’shiskey.

五、课前准备：

磁带、录音机、实物图片。六、教学过程：

AFreetalkandmotivation.

T:Goodmorning?.Isthisawatch?S:Yes,itis.

T:Isthisyourwatch?

S:Yes,itis.

T:Whatanicewatch!

T:Isthatastorybook?

S:No,itisn’t.It’sanotebook.

学生通过教师出示的投影片，用Isthis/that?句型进行同桌问答。

Revision.

1.出示字母卡片，复习字母Aa--Dd2.Playagame“magicbox”

教师出示放着Aa,Bb,Cc,Dd大小写字母卡片的盒子,教师每次摸出一张卡片，让学生用Isthis/that??进行猜测，分组比赛。

3．.Playagame“Guessinggame”

教师出示一些“radio,watch,computer,camera,key”等实物图片的反面，引导学生运用所学句型进行猜测。

S:Guess“Isthis/that??”T:Yesitis./No,itisn’t.4.游戏“失物招领”

把学生分成4小组，每组设有一个失物招领处，教师把在课前预先搜集的每组学生的书包，铅笔盒等物品做“失物”，让需要认领“失物”的学生排队前去认领。

教师可先示范一组对话：

T:Excuseme,what’syourname?S:Mynameis?.

T:Isthisyourbag/pencil-box?S:Yes,itis.

T:What’sinyourbag/pencil-box?S:Abluepenandabook!

T:Right!Hereyouare!

S:Thankyou.

T:Goodbye!

S:Goodbye!

教师于各组巡视，帮助帮助困难的学生。

Funhouse:

Listenandjudge

a.先利用这8幅进行问答。T:What’sthis?

S:It’sakey.

T:Isthisaradio?

S:Yes,itis.

T:Whataniceradio!

??

b,听录音，判断正误。（完成课文P16页上的练习）

c.听录音，完成练习册P6Listenandnumber”，（可让学生先用What’sthis?It’sa?说出物品的名称，再做练习。）

d.听录音，完成练习册P7“Listenandcheck”

Thinkandguess.

a．Playagame“drawandguess”

教师在黑板上画一个未成型的物品，让学生以提问的形式进行猜测，引导学生用“Isthis/thata/an?说出自己的想象物，教师添加几笔后再继续问，直到所画物品明确为止。

b．利用课本上6幅未完成的画进行猜测问答游戏，鼓励创新思维。

A:Isitacrayon?

B:No,itisn’t.

A:Isitacamera?

B:Yes,itis.

Learnasong

让学生跟学《易捷儿童韵律英语》3A或3B上的歌谣及歌曲,跟唱，并配以动作。

Sayarhyme

教师利用实物做动作，让学生边听录音边理解诗歌的含义，必要时可做适当的解释。2．边跟录音读边打节奏，让学生体会句子的重音和语调。

3．随录音一起有感情地背诵诗歌。

Homework

抄写字母Aa,Bb,Cc,Dd.2．听录音，跟读课文2遍。