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关于认识自我悦纳自我主题班会请每位同学写出8—10条“我是一个……的人”或“我很……”(要求写出自己的独特之处、优点或缺点,不记名。)第2页,共18页,2024年2月25日,星期天(1)积极的自我标签:“我自信”、“我勇敢”、“我积极进取”“我很快乐”、“我很坚强”等。(2)消极的自我标签:“我自卑”、“我胆小”、“我害羞”、“我不行”等。认识自我标签第3页,共18页,2024年2月25日,星期天“爱画画的小学生的故事”
有一个小学生A很爱画画,但有一天老师说他画的不好,没有画画的天赋,于是他对自己没有了信心,放弃了画画。别人问他为什么,他说:“我画的不好”,后来,再有人问他,他就说:“我向来就画不好”。
你有过类似经历吗?关于消极自我标签的危害,请大家做一个选择题,只能选一个最确切的答案:1)使人不能恰当评价自己2)使人失去自信3)使人自卑4)使人不敢再次尝试5)上面几项都是消极自我标签害人不浅,我们要设法抛弃它、撕开它。第4页,共18页,2024年2月25日,星期天一、撕去消极自我标签有招生理心理学习特长举例:“我是个一般的人——其实每个人都是平凡的,平凡的我可以有自己独特的生活,让自己做一个快乐的人!”正确对待自我标签客观定位——积极转变——重新认识第5页,共18页,2024年2月25日,星期天生理我长得不漂亮、不帅我长得太胖、太瘦我长得太矮第6页,共18页,2024年2月25日,星期天心理我很胆小、害羞我很易冲动我有些患得患失第7页,共18页,2024年2月25日,星期天学习我某门学科不行我学习效率低、反应慢我学习很粗心,经常犯低级错误第8页,共18页,2024年2月25日,星期天特长我不会唱歌,五音不全我体育很差,没一项拿得出手我好像没有任何特长,太平凡了第9页,共18页,2024年2月25日,星期天二、贴上积极自我标签有术1、同桌对贴(两分钟内完成三个,要准确、符合实际情况。)2、让几对同桌起来发言(一方说所贴标签,被贴的一方发表感想)。(一)给他人贴积极标签正确对待自我标签第10页,共18页,2024年2月25日,星期天二、贴上积极自我标签有术1、同桌对贴(两分钟内完成三个,要准确、符合实际情况。)2、让几对同桌起来发言(一方说所贴标签,被贴的一方发表感想)。3、优点大轰炸(一)给他人贴积极标签正确对待自我标签第11页,共18页,2024年2月25日,星期天content优点大轰炸:1、随机选一位同学作为“轰炸”对象。2、其他成员轮流说出被“轰炸”同学身上客观存在的两个优点,如果说的不符合事实,需要表演一个节目。3、换一位同学作为“轰炸”对象。优点大轰炸第12页,共18页,2024年2月25日,星期天(二)给自己贴积极标签三分钟时间给自己贴积极标签(写在白纸上)。要求:
1、针对自己的弱点贴(如思维速度不快,可贴“我的思维很有深度”。)
(1)符合客观实际(2)贴得尽可能多
2、每人选一个最利于战胜自卑的积极标签。
3、分享。(按学号抽签展示3人:抽到几号,几号同学就大声地念出给自己贴的积极标签。)
4、建议每人把选出的标签贴在桌子上。(建议学生在自己桌子上放一个月以上或更长时间,每天看看积极标签并大声读出来,看过一段时间之后自己身上会发生什么变化?)第13页,共18页,2024年2月25日,星期天今天学会了重新认识自我,越了解自己,就越能发掘自己!请你重新为自己设计未来!放飞属于自己的美丽梦想!第14页,共18页,2024年2月25日,星期天第15页,共18页,2024年2月25日,星期天同学们,生理自我虽然是与生俱来,但可以通过个人的努力、个人的内在修养来弥补。心理自我和社会自我更是可以通过后天的努力来不断完善。让我们快乐地接受自己!悦纳自己!完善自己!第16页,共18页,2024年2月25日,星期天一起来说“我很棒”在本节课的最后,让我们大声送给自己三句话:第一句:我很棒!(拍着自己的胸口,送给自己)第二句:我真的很棒!(也送给你的同伴,把手搭在同伴的肩膀上)第三句:我们真的很棒!(咱们一起大声说,送给全班同学)第17页,共18页,
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