第18课 冷战与国际格局的演变课件---2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.pptxVIP

第18课冷战与国际格局的演变;1.能够理解分析两极格局形成的原因,从对峙的角度把握美苏两极格局形成的过程。(时空观念、历史解释)

2.能够运用相关史料探究分析两极格局的影响,利用唯物史观认识两极格局。(唯物史观)

3.了解冷战的发展情况,分析多极力量成长对两极格局的冲击。(历史解释)

4.识记两极格局瓦解的过程,探究促使两极格局瓦解的原因。(史料实证、历史解释);阅读材料，思考：冷战的主要对象、主要手段是什么？

阅读课本108页，找出课本中对冷战的定义。;《时代》里的苏联形象：二战期间;1950年：斯大林;;美苏士兵痛饮胜利酒;（一）冷战背景;（一）冷战背景;（二）冷战爆发;;政治;经济;通过阅读材料并结合所学，如何理解马歇尔计划与杜鲁门主义是“一个胡桃的两半”？;1947年7-8月，年苏联为了防止东欧“离苏倾向”，加强与东欧经济联系，援助东欧经济发展而与东欧各国签订一系列经济协议，以此来抵制和反击“马歇尔计划”，西方把这一系列贸易协定称为“莫洛托夫计划”。1949年成立经济互助委员会，总部设在莫斯科，是社会主义阵营经济共同体。;两大军事集团形成;1948年6月，美英法占领区合并并实行币制改革，引起苏联不满。苏联全面切断德国西占区同柏林之间的水陆交通，试图把西方国家赶出西柏林。美国派出大批飞机空运急需物资到西柏林，并对苏占区进行反封锁……四国经过几番秘密谈判，于1949年5月达成协议，危机平息。;到20世纪50年代中期，美、苏全面对峙，两极格局正式形成。美方的总体实力始终强于苏方。印度、印尼等国处于两大阵营之外。;1、形成：20世纪50年代中期，美苏全面冷战对峙，两极格局正式形成。

2、认识：

①两极格局是不对称和不完全的，美国及其盟国总体实力始终强于苏联及其盟国。

②有些国家处于两大阵营之外，如印度、印度尼西亚等。;二、冷战的发展与多极力量的成长;第二次柏林危机;影响：这两次危机虽然没有达到局部热战的程度，但它们所带来的战争特别是核战争的风险是空前严重的。;美国和它的伙伴国实际上要比苏联集团强大，例如，在1950年，美国的国民生产总值是苏联的3倍，北约联盟加上日本的财富是所有社会主义国家财富的4-5倍。;图3：古巴导弹危机（1962）;1.西欧和日本逐渐成为重要的国际力量;;②日本经济的“起飞”及其要成为“政治大国的追求”;2.东欧反苏、中苏关系破裂;3.中国崛起;4.第三世界的兴起;日本：

80年代第二经济大国

追求成为政治大国;三、两极格局的瓦解;在与美国展开上述竞争的过程中,苏联投入了大量的资源。1981年到1985年年,苏联的国防预算又增加了45%。苏联整体的经济形势越来越糟,经济增长率越来越低,年1986年—1990年与1951年一1955年相比,苏联国民收入年均增长率从11.4%下降为1.8%,到1990年出现了负增长。

——乔治·威尔斯《世界史纲》;2.1985年后——美、苏关系开始缓和;对抗;（二）苏联与中国的关系也实现了正常化;（三）瓦解标志：苏联解体1991年;当今世界格局;消极：

1.美苏“冷战”关系压倒了其他国际关系，造成西欧依靠美国，东欧依赖苏联的局面，世界被分裂为两部分。

2.美苏两个超级大国全面对抗，进行军备竞赛，使世界处于毁灭性的核战争的威胁之下。

3.美苏两国为争夺势力范围和世界霸权，肆意践踏国际法，干涉别国内政，甚至不惜大举用兵，严重破坏了世界和平。

积极：

1.两大集团势均力敌，彼此不敢轻易动武，使得近半个世纪没有爆发新的世界大战。

2.客观上也促进了科技的发展。;思想共鸣、经验共享、和谐共处、发展共进;【情境探究·关键能力】

探究两极格局的瓦解

【情境一】1987年12月8日美苏两国在华盛顿签署《关于消除两国中程和中短程导弹条约》,即《中导条约》。……该条约是战后美、苏裁军谈判历史上达成的第一个真正减少核武器数量的条约。条约的签订对于东西方关系的缓和具有很大的影响。但是,条约所规定销毁的两国中程和中短程导弹的数量,只占它们拥有的全部核武器实力的3%-4%。

;【思维交互1】依据材料并结合所学知识,评析《中导条约》的历史影响。(唯物

史观、历史解释)

提示:在一定程度上缓和了东西方的关系;避免美苏核对抗的进一步升级;在一定

程度上对世界的和平发展作出贡献;没有从根本上消除人类面临的核威胁。;【情境二】20世纪90年代初,随着东欧剧变和苏联解体,美苏对峙和争霸的两极

格局崩溃,国际力量的对比发生了深刻的变化。

【思维交互2】依据材料分析,这种变化促使世界格局朝什么方向发展?结合所学

知识,分析促进这一趋势发展的主要因素。(历史解释)

提示:方向: