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初中英语课堂教学中语法教学与案例分析

初中英语课堂教学中语法教学与案例分析 语法教学是英语教学中一个重要的组成部分。

对英语语法教学目标的准确把握是进行语法教学的基础。

传统的语法教学方式是精讲多练,采用的是先理论、先规则、再练习的教学模式,教师滔滔不绝地讲，学生辛辛苦苦地练,老师和学生多习惯于通过判断性的多项选择题来检验、巩固语言知识，好像只有这样师生双方才算配合默契,教者和学者心理也才踏实。

然而这样的语法教学这并不是最理想的训练方法。

首先，语法知识的记忆并不能保证语言的正确应用，语言教学不是我教你学，更不是我讲你听。

语言不是听会的，就像游泳、踢足球不是听会一样，学习语言必须有学生大量的参与和学生的亲身实践，才能使用这门语言。

而这种方法把学生的注意力引导在掌握语言知识上，而不是形成语言运用能力上。

所以我在日常英语语法教学中，采用以下方法：

一、与话题相结合，为语法复习添活力（1）以话题为主线将语法复习与听说技能训练融为一体以GOFORIT九年级Unit6IlikeｍusicthatIcatdanceto为例。

我会在课前准备各种类型的MP3的音乐Step1:Lead-inLetSslistentoapieceofmusicbeforetheclass.

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T:Hello,everyone! Ss:Hello! T:Doyoulikethispieceofmusic? Ss:Yes./No. T:Ilikemusicthatisgentle.(Writethissentenceontheblackboard.)Whatkindofmusicdoyoulike?S1:IlikemusicthatIcandanceto. S2:IlikemusicthatIcansingalongwith. S3:Ilikemusicthathasgreatlyrics.S4:.. 通过欣赏一段音乐，谈论各自喜欢的音乐，并呈现定语从句结构，在轻松的氛围中感受并学习新的语言结构。

Step2:ActivityEnjoymusicT:Herearemanykindsofmusic.whatkindofmusicdoyouprefer?(WriteIpreferthatontheblackboard.)LetSslistentothemusicpiecebypieceandguesswhatkindofmusicitis通过欣赏各种音乐，让学生感受并了解不同类型的音乐。

同时，又可以活跃课堂气氛，提高英语学习的兴趣，在谈论音乐中学习，掌握与运用定语从句。

又以Unit4Whatwouldyoudo?为例。

由复习真实的条件状语从句开始，自然引出本课的新知识虚拟条件句。

然后分几个小话题操练可以让学生快速掌握此句型结构，同时学会用虚拟句向他人提供建议。

Step1:Lead-in. T:Whatafineday,isntit?IfitsfinethisSunday,whatwillyoudo? S1:IwillgoshoppingifitisfinethisSunday. S2:Iwillclimbthemountainsifitis

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finethisSunday. S3:Iwillgototheparkwithmycousin.T:Theniftherewerenoclassesthisafternoon,whatwouldyoudo? TellSsthatthereareclassesthisafternooninfact.LetSsknowwhyweusewereandwould.ThenhelpSsanswerwi