3《江南》 （教案）部编版语文一年级上册.docxVIP

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《江南》（教案）部编版语文一年级上册

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）通过学习，学生能够正确认读“可、田、田”等9个生字，会写“可、田、田”3个字，理解字词的意思。

（2）通过朗读，学生能够正确流利，有感情地朗读课文，感受江南的美景。

（3）通过观察图画，学生能够感受诗中描述的景色，体会诗人的情感。

2.过程与方法：

（1）通过多种形式的朗读，帮助学生理解诗意，提高朗读能力。

（2）通过观察图画，引导学生发挥想象，培养学生的观察力和想象力。

（3）通过合作学习，培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生热爱大自然，欣赏大自然美景的情感。

（2）培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。

二、教学重点、难点

1.教学重点：

（1）正确认读“可、田、田”等9个生字，会写“可、田、田”3个字。

（2）有感情地朗读课文，感受江南的美景。

（3）通过观察图画，感受诗中描述的景色，体会诗人的情感。

2.教学难点：

（1）理解诗意，体会诗人的情感。

（2）培养学生的观察力和想象力。

三、教学过程

1.导入新课

（1）同学们，你们听说过江南吗？你们知道江南的景色是什么样的吗？

（2）今天，我们就来学习一首描写江南美景的诗——《江南》。

2.学习生字词

（1）学生自读课文，找出不认识的字词。

（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。

（3）教师讲解生字词的意思，帮助学生理解。

3.朗读课文

（1）学生自读课文，要求读准字音，读通句子。

（2）教师范读课文，学生跟读，注意语气、节奏。

（3）学生齐读课文，感受江南的美景。

4.观察图画，感受诗意

（1）教师出示课文插图，引导学生观察。

（2）学生发挥想象，用自己的话描述图画中的景色。

（3）教师引导学生将观察到的景色与诗中的描述进行对比，体会诗人的情感。

5.小组合作，交流讨论

（1）学生分组，每组选择一首自己喜欢的诗，进行交流讨论。

（2）每组派代表汇报讨论成果，全班分享。

6.总结全文，情感升华

（1）教师引导学生回顾全文，总结江南的美景。

（2）学生谈自己对江南美景的喜爱之情，培养热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的情感。

四、作业布置

1.抄写生字词，每个词抄写3遍。

2.家长协助，搜集有关江南美景的图片，下节课分享。

3.预习下一课《四季》，了解四季的特点。

五、板书设计

《江南》

江南可采莲，

莲叶何田田，

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，

鱼戏莲叶西，

鱼戏莲叶南，

鱼戏莲叶北。

通过本课的教学，学生能够正确认读生字词，有感情地朗读课文，感受江南的美景。同时，学生的观察力、想象力、合作意识得到培养，热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的情感得到升华。

重点关注的细节：江南的美景与诗人的情感

江南是中国南方的一个地区，以其美丽的自然风光和丰富的文化底蕴而闻名。在《江南》这首诗中，诗人通过对江南景色的描绘，表达了自己对这片土地的热爱和对美好生活的向往。因此，江南的美景与诗人的情感是这首诗的重点，也是需要学生深入理解和体会的部分。

一、江南的美景

江南的美景是这首诗的主要描绘对象。诗人通过对莲叶、莲花和鱼儿等自然元素的描绘，展现了江南水乡的美丽和宁静。莲叶何田田，鱼戏莲叶间，这些细腻而生动的描绘使人仿佛置身于江南的田野之间，感受到了大自然的美好和生机。

江南的美景不仅体现在自然景观上，还体现在人文风情上。江南地区历史悠久，文化底蕴深厚，有许多古建筑、古园林和传统手工艺等文化遗产。这些文化遗产不仅展示了江南地区的历史和文化，也体现了江南人民对美好生活的追求和创造。

二、诗人的情感

诗人在描绘江南美景的同时，也表达了自己对这片土地的热爱和对美好生活的向往。诗中的莲叶、莲花和鱼儿等自然元素，不仅是诗人对江南美景的描绘，也是诗人对美好生活的向往和追求。莲叶何田田，鱼戏莲叶间，这些景象使人感受到诗人对自然和生活的热爱，以及对美好生活的向往。

诗人的情感还体现在对江南地区的赞美和思念上。江南地区是诗人的故乡，诗人对这片土地充满了深深的情感。通过对江南美景的描绘，诗人表达了自己对故乡的思念和对家乡的热爱。这种思念和热爱不仅体现在对自然景观的描绘上，也体现在对人文风情的赞美上。

三、学生如何理解和体会

对于学生来说，理解和体会江南的美景与诗人的情感是一个需要深入思考和感受的过程。学生可以通过多种途径来理解和体会这首诗。

首先，学生可以通过阅读诗文来感受诗人的情感。诗中的文字和语言是诗人情感的载体，学生可以通过仔细阅读和理解诗中的文字，来感受诗人的情感。例如，学生可以关注诗中的莲叶、莲花和鱼儿等自然元素，通过想象和联想，来感受诗人对自然和生活的热爱。

其次，学生可以通过观察图画来感受江南的美景。图画是对诗意的直观呈现，学