25的倍数的特征.docxVIP

靖师附小“三段五步”高效课堂教学模式导学案

课题课型

小组评价：

组长审批

2,5的倍数的特征

新授 备课教师 任树林

时间

授课教师 授课班级 授课时间

通过观察、操作、猜想、验证等活动，认识2,5的倍数的特征

教学目的

重点难点

会判断一个数是不是2,5的倍数。

学会2,5的倍数的数的特征归纳过程。

积极参与数学的学习活动，初步养成乐于思考的良好品质重点：理解和掌握2,5的倍数的特征。

难点：会判断一个数是不是2,5的倍数；学会2,5的倍数的数的

特征归纳过程。

教 教师

学 准备

准 学生

备 准备

口算题卡、课件

100以内的数表、学案检测案

导学过程

学案导案

学

案

导案

环节

1、读题答得数。

2、明确学习目标。

（1）、通过观察、操作、猜想、验证等活动，

一、目标

认识2,5的倍数的特征

1、出示口算卡片

导航

（2）会判断一个数是不是2,5的倍数。

2、口述学习目标

（3）学会2,5的倍数的数的特征归纳过程。

（4）积极参与数学的学习活动，初步养成乐

于思考的良好品质

一、自学课本33内容，研究下列问题。

1、

在百数表中圈出5的的倍数，你发

现了什么？

2、

在百数表中圈出2的的倍数，你发

导入新课板书课

现了什么？

题：2,5的倍数特

探究

3、

什么样的数叫偶数？什么样的数

征

叫奇数？

4、