校园足球概念界定与辨析.pdfVIP

龙源期刊网

校园足球概念界定与辨析

作者：孙雷

来源：《新一代》2019年第11期

摘要：校园足球一词提出，使我国足球进入了新的时代。多数人认为校园足球就是组织

好不同级别校园足球比赛，就可以提高足球竞技运动水平。本文一方面通过体育学维度找出校

园足球概念的理论基础，另一方面政策维度来指明校园足球的发展方向，使校园足球这一概念

变得清晰明了，以此校园足球均衡发展奠定理论依据。

关键词：概念;界定;校园足球

我国足球伴随着职业化进程的推进，足球职业联赛如火如荼，但是我国足球国家队的水

平却呈现了下滑的趋势。为了改变我国足球的现状，2013年国家体育总局联合教育部下发了

《关于加强全国青少年校园足球工作的意见》这一指导性文件。在这个文件中首次提出了校园

足球活动，并把“校园足球活动简称为校园足球。”[1]文件推出后校园足球一词很快就变成了青

少年足球的代名词。2015年教育部等6部委联合下发了《关于加快发展青少年校园足球的实

施意见》再次针对我国青少年足球提出具体方案，这个方案的提出标志着我国足球发展进入了

新的时期。特别是习近平十九大报告指出：“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛

盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”时至今天每

当人们提起校园足球，首先想到的就是校园足球比赛如何，比赛规模如何等等，校园足球比赛

变成了校园足球的代名词和实质内容。

一、校园足球概念

概念清则事理明，所谓概念是指：“反映对象的特有属性的思维方式。人们通过实践，从

对象的许多属性中，抽出其特有属性而概括而成。概念的形成，标志人的认识已从感性认识上

升到理性认识。”[3]现在根据属性和归属，在根据体育学和学校体育学给校园足球做出概念定

义。校园足球是在校园内依据青少年学生的身心特点，以足球为主要身体练习手段，通过多种

以足球为形式所进行的有计划、有组织的教育活动锻炼身体，增强体质发现广大学生对足球兴

趣。以足球课余锻炼为手段，培养学生的足球技战术能力培养学生对足球的兴趣，在以竞技足

球比赛为纽带，反馈足球技战术能力水平塑造足球兴趣，为中国足球人口提供后备人才储备，

达到终身足球的最高目标。

二、校园足球与竞技足球关系

我国的校园足球推出的目的就是为了改善我国已经下滑的足球水平，而我国足球水平下

滑的根本原因是因为后备人才与前辈人才青黄不接，所以我国的校园足球要解决的也是这个问

题。校园足球属于学校体育学的范畴，它的主要功能应该是教育功能，它所涵盖的内容与学校

龙源期刊网

体育学内容是相同的，它应该包含足球体育教学与足球课余锻炼两个方面，在课余体育锻炼中

包括竞技比赛。竞技足球比赛时校园足球的一个组成部分也是竞技体育的重要特征，竞技足球

比赛在校园足球中应处于何种地位是我们迫切需要解决的问题。“竞技体育包含着运动员选

材、运动竞赛、运动经验和竞技体育管理四个有机组成部分。运动员选材是竞技体育的开始，

是挑选具有良好天赋及竞技潜力的儿童少年和后背力量参加運动训练的起始性工作。”[3]从运

动训练学角度来看校园足球在竞技体育里的功能应该是为竞技足球做好普及工作，为竞技体育

选材面的扩大做好基础。而我国的针对校园足球的文件里也表明校园足球最应该做就是普及。

在2015年《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》的5个重点任务中：

“提高校园足球普及水平、深化足球教学改革、加强足球课外锻炼训练、完善校园足球竞赛体

系、畅通优秀足球苗子的成长通道。”[4]从这里可以看出，校园足球应该在普及上做文章，通

过普遍的教学从中促使广大儿童青少年对足球产生兴趣并在其中选择有潜力的足球选手，通过

进一步有针对性的足球训练，培养儿童青少年对足球兴趣.这才是我们通过校园足球以达到的

最高目标。校园足球既是学校体育的组成部分，也应该为竞技体育服务，即培养了专业的人

才，又为我国全民健身做出贡献。

三、校园足球发展方向

（一）政策维度确定校园足球发展方向

中国足球的竞技水平已经上升到了与人民美好生活需要相矛盾的层面，我国人民对我国

足球的期望很高，泱泱大国足球水平与之不相匹配，与国民的预期相距甚远，我国为了解决这

一问题连续出台足球的相关政策，以希望在国家层面出台政策来解决这个问题。通过我国连续

出台的政策我们可以在里边寻找出我国校园足球的发展方